字理识字教学法的论文
小学语文教学中如何进行识字写字教学
识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力。因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 。语文课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的...
浅谈如何把握字理识字的“度”
运用字理识字教学法,考虑到汉字的复杂性和学生的年龄特点,教师必须处理好字理析解问题,那就是把握好它的广度和深度。汉字有字理,但不能绝对地认为,无论什么字都得在新学时解释字理,有些字词可以暂时不解析字理,可以在日后有些知识底蕴的时候去解决。另外,对字理解释不能走马观花,浅尝辄止,使人毫无印象,但也...
浅谈如何在小学语文教学中实施字理识字教学法
1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂...
字理识字教学的几种方法
小学生只有认识、掌握了一定量的汉字，才能 比较顺利地进行阅读、写作，拓宽知识面，提高学习能力。因此，识字教学是小学语文教学，尤其是低年级语文教学的重 中之重，如何提高小学生识字效率也成了广大教师重点研 究的课题。结合自己的教学实践，浅谈几种字理识字教学 方法。 一、图文并茂，形象法 象形，...
浅谈汉语教学中的识字教学
这种识字方法，生动有趣，能激发学生学习的积极性，比单纯的读、写、抄的效果要好得多。2 活学活用 汉字数量繁多，如果在学习识记的方法上方法上不采取灵活多样的方法，就会挫伤学生学习的积极性，把识字的教学任务当做一种负担，因此教师在教授汉字的时候就应该注意激趣，就应该采用灵活多样的识字教学...
白双法的研究成果
2、 汉字的技术操作方面：（三法）总结了古今中外的汉字教学法，研究了当代教育、文化、科学、技术应用趋势，融百家之长于一炉，创造了“双法字理识字法”、“双法拼音教学法”、“双法汉字文化普及法”等方法和技术。3、 汉字的产品形式方面：可分三类（传统类、现代类、未来类）既有适合儿童翻看的...
如何培养学生识字写字的兴趣
传统集中识字的优秀教材《三字经》、《百家姓》、《千字文》等便是彰显了汉字发音特点。识字教学韵文化,便于朗读和记忆。在现代识字教学中,我们应该仍可借鉴这种优秀的教学方法。如推荐孩子诵读《日有所诵》这样的韵文化读本,培养其兴趣,增加识字量。 部件析形识字法、字族文识字法、解形识字法、字理识字教学法等...
小学二年级语文教学论文3篇
【 #二年级# 导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现,简单的说,就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结,并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是 考 网整理的《小学二年级语文教学论文3篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文教学论文 小学二年级的学生都是七、...
汉字宫双法字理识字法
汉字宫以其独特的"双法字理识字法"，成功地将深奥的汉字理论变得通俗易懂。以往给人高深印象的汉字知识，在这里以一种平易近人的形式呈现，让学习者能够轻松掌握。该方法强调教育与生活的紧密联系，主张知识源于生活。汉字的"字理"并非抽象的概念，它就在我们的日常生活中，触手可及。通过这种方法，人们...
语文教学要把根留住 —— 记黄亢美老师低年级识字教学
黄亢美老师的字理识字教学让学生感受到中国汉字的独特魅力:形美如画，音美如歌，意美如诗。孩子在轻松愉快的环境中高效地完成了识字教学的任务。 在接下来的讲座中，为我们分析了许多汉子的字理，告诉了大家字理识字的原则与方法。 ...
禹会区欣粒回答： 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步.”人生聪明识字始,汉字教学与人的发展关系之重大.由此可见,识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务.《语文课程标准》在此学段明确提出识字目标:要求认识1600个汉字,培养独立...
怀路18989338192问： 什么叫字理识字法 ？
禹会区欣粒回答： 字理教学法又名字理识字法,是依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.字理识字是20世纪90年代初,由湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均提出的识字教学法.所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律.汉字又称中文,是汉语的记录符号.与英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同,汉字是典型的意音文字.与拼音文字单词的单音或多音表义不同,汉字一般单字单音表义.
怀路18989338192问： 论如何提高小学一年级语文识字教学效率？
禹会区欣粒回答： 【摘要】小学一年级语文识字教学中往往存在识字多而不实,回生率高,效率低下的情况.为提高识字教学效率,在识字教学过程中应充分考虑一年级学生的认知特点,根据字理特点采取灵活多样的教学方法提高识字效率.【关键词】小学;语文;识字;教学效率一、导言一年级为识字教育的重要阶段.随着新课改的实施,一年级识字量明显增多,面对刚入学的一年级新生,能否激发起学生主动识字的愿望,如何利用课堂提高识字效率,如何巩固大量生字是每一位一年级语文老师面临的挑战.(剩余2230字)阅读整篇文章《童年趣事》习作教学设计本期内容介绍在激励中成长在评价中发展
怀路18989338192问： 教师论文 小学语文教学中如何进行识字写字教 - ？
禹会区欣粒回答： 识字写字教学是语文教学的一个重点、难点.它主要表现在量大、枯燥.如何在规定时间内完成大容量的教学任务?有一定难度.怎样让学生既能掌握学习方法,又不觉得识字枯燥? 需要做到以下几点:1、采用多形式的识字方法,激发学生主...
怀路18989338192问： 如何在阅读教学中进行随文识字 - ？
禹会区欣粒回答： 它与集中识字以字形为核心不同,强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握. 我校在随文识字教学中也做了一些探讨,在上周听了同事靳老师的一节阅读教学课《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的...
怀路18989338192问： 浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字能力 - ？
禹会区欣粒回答： 语文课程标准指出:“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多...
怀路18989338192问： 小学语文识字教学的策略有哪些 - ？
禹会区欣粒回答： 做论文研究的话需要了解小学生各年龄段学习的特点和心理,认知发展规律,记忆和书写特点.如果是实践教学的话,可以增加一些游戏,速记项目,还有就是和学生一起练字.
怀路18989338192问： 浅谈小学语文如何进行识字教学 - ？
禹会区欣粒回答： 低年级的识字教学是整个语文教学的起步阶段,也是小学生阅读和写作的基础,《语文课程标准》中明确指出:第一学段(1-2年级)要求认识常用汉字1600-1800个,课外阅读总量不少于5万字,识字量占整个小学阶段识字量的二分之一.可见...
怀路18989338192问： 如何在识字教学中培养学生的素质 - ？
禹会区欣粒回答： 新课标明确了语文的教学思想、教学内容、教学过程、教学结构、教学要求,强调发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师激发、指导、引导学生自觉、自学,做到因材施教,让学生学得扎实、学得愉快,给予师生更多的选择、创造、表现...
怀路18989338192问： 幼儿识字的幼儿识字理论 - ？
禹会区欣粒回答： 对于幼儿识字这一块,是个循序渐进的过程.不是一下子就能记住多少个字的事.幼儿识字3-9岁就是黄金时期了,因为这个时期的孩子记忆力好,信息吸收能力好;不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法,这个时期的孩子还是图像记忆的思...
