韩麦尔先生是哪国人
韩麦尔先生是哪国作品人物
出自法国阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》,背景是普法战争。文章简介：《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱...
历史上有哪些细思恐极的细节
韩麦尔先生在课上强调阿尔萨斯人“是法国人”，却又说阿尔萨斯人“不会说法语”。看似前后矛盾，但其实却揭示了事实真相：阿尔萨斯人并非法国人，但法国政府拼命想用洗脑的方式把他们变成法国人。
最后一课 小弗朗士 和 韩麦尔先生的简介
韩麦尔---法国阿尔萨斯地区法语教师，从教四十余年，热爱祖国，敬业爱生。地区沦陷使他失业了，他怀着悲痛上了最后一节法语课。
韩麦尔先生是哪个国家人?
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我...
《最后一课》(都德)为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩...
因为韩麦尔即将失去自己的职业，可学生们还没懂得法语的知识要点，小弗朗士已经深刻理解了他的意思。而韩麦尔知道小弗朗士不太懂法语，即将失去自己的国语，所以感到他可怜。参考资料：老师刚交的
大卫科波菲尔中麦尔老师为什么离开100字
学校里对他最好的老师麦尔先生,因为贫穷而遭到有钱人子弟的任意凌辱,以至被赶出校门。这无情的事实,使大卫受到极大的震动。 大卫的母亲终于被折磨死了,大卫被从学校叫回家。摩德斯通把他送到一家公司去当洗刷酒瓶的童工,让他寄住在密考伯先生家里。密考伯先生是个小职员,家里子女很多,生活十分艰难。这位先生满...
小弗朗士和韩麦尔先生,谁是主人公?为什么
韩麦尔先生。因为这篇文章的主题思想主要是赞美韩麦尔先生的爱国之情。而小弗郎士只是想突出情感作用。
最后一课的作者简介
教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生。《最后一课》被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语文教材,中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。都德的短篇...
写出“都德”《最后一课》的原文
这个短篇小说,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。这最后一课虽然短暂,却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。 作者生平 阿尔丰斯·都德(1840～1897)是法国19世纪著名的现实主义...
在《最后一课》中,韩麦尔先生为什么说“法西斯万岁”?他不是法国人吗...
应该是法兰西万岁吧 ，况且那个时候哪来的法西斯 最后一课的背景是普法战争（1870-1871），德国法西斯形成时间是20世纪二三十年代
镇安县金港回答： 因为韩麦尔先生身为法国人,却不能够再教法语了.他辛勤工作了四十年,由于普鲁士的入侵,被无辜地赶下讲台,不能再教自己祖国的语言,这实在是十分痛心的事.说他是个可怜的人,实质上既包含着小弗郎士对韩麦尔先生的敬与爱,更包含着因共同的遭遇而产生的相互同情的思想感情.
军言17265458181问： 最后一课韩麦尔先生是什么形象 - ？
镇安县金港回答： 任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生,是这篇作品的主要人物.他从事教育工作四十年,当柏林来了一道命令,这里的学校只许教德语,因而他只能上这“最后一堂法语课”时,心情沉痛万分.他穿上了平日轻易不穿的礼服,纪念这最后一...
军言17265458181问： 最后一课韩麦尔先生是一个什么样的人?从哪看出来 - ？
镇安县金港回答： 韩麦尔先生是《最后一课》中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象,他对祖国和对祖国语言、对自己工作的热爱;对祖国儿童深厚的爱和无限的希望;对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的崇高的爱过主义精神.文章主要通过对他的外貌、语言、...
军言17265458181问： 小弗朗士和韩麦尔先生,谁是主人公?为什么 - ？
镇安县金港回答： 最后一课》的主人公到底是谁?法国19世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册.这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌.然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不外乎三种意见:韩麦...
军言17265458181问： 《最后一课》韩麦尔先生是一个什么样的人 - ？
镇安县金港回答： 1、《最后一课》韩麦尔先生是热爱祖国、尽职尽责、关爱学生的一位好老师. 2、韩麦尔是个正直坚强、有强烈的爱国心的人.韩麦尔老师对祖国的深情和尽职精神,在“最后一课”中是极其感人的.这个平时严厉的老师,当弗郎士背诵不出分词规则时,他不再“训斥”他,而是沉痛地总结以往的教训:“总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.” 拓展资料 阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀.
军言17265458181问： 最后一课 小弗朗士为什么认为韩麦尔先生是可怜的人,对老师的理解和同情说明了什么 - ？
镇安县金港回答： 这里是小弗郎士第一次说韩麦尔先生是“可怜的人”,表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.2.“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言,今后却再也不能把自己的知识教给孩子们了,所以“可怜”.3.“可怜的人”是说韩麦尔先生虽然对这服务、生活了40年的校园、家园无限依恋和依依不舍,却不得不离开,所以“可怜”.4.因为小弗郎士身为一个法国学生,却没有能够学好法语,而且今后再也没有学习祖国语言的机会了,所以韩麦尔先生也说他“可怜”.
军言17265458181问： 7课《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生各是怎样的形象?? - ？
镇安县金港回答： 小弗朗士:天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.韩麦尔先生:恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.
军言17265458181问： 最后一课中韩麦尔先生为什么说法国语言是世界上最美的语言 - ？
镇安县金港回答： 对祖国的热爱,我们也可以说中文是世界上最美的语言
军言17265458181问： 最后一课中韩麦尔先生是一个什么样的人? - ？
镇安县金港回答： 在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不仅是一位法语老师,更是一位令人尊敬的爱国志士.
军言17265458181问： 最后1课中韩麦尔先生是怎样的1个人?？
镇安县金港回答： 在小弗朗士眼中,韩麦尔先生不但是1位法语老师,更是1位使人尊重的爱国志士.
