韩麦尔是哪本书的人物

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麦尔人物简介
在乌尔特村的童年,麦尔的成长环境并不热闹,由于村中缺少同龄的玩伴,他给人的印象是内敛而寡言。然而,这种沉默并没有掩盖他的真实性格。直到艾文的出现,这个故事发生了转折。艾文的活力和温暖感染了麦尔,他们之间的友情开始显现。时光荏苒,八年过去,雷慕拉斯,艾文的收养者,因年迈而离世。在他...

《最后一课》韩麦尔先生是一个什么样的人
1、《最后一课》韩麦尔先生是热爱祖国、尽职尽责、关爱学生的一位好老师。2、韩麦尔是个正直坚强、有强烈的爱国心的人。韩麦尔老师对祖国的深情和尽职精神,在“最后一课”中是极其感人的。这个平时严厉的老师,当弗郎士背诵不出分词规则时,他不再“训斥”他,而是沉痛地总结以往的教训:“总要把...

小弗朗士和韩麦尔先生,谁是主人公?为什么
那么,究竟谁是这篇小说的主人公呢?教参倒是给出了一个标准:“谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公”。据此,教参经过一番分析后得出这样的结论:“小弗朗士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等重要的。也可以说,小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中...

都德的最后一课韩麦尔先生是个怎样的人
韩麦尔先生执教40年,把一生都献给了阿尔萨斯人民。他热爱祖国,深信法兰西语言是世界上最美、最清楚、最严谨的语言。40年来,他勤勤恳恳地为学校服务,就是在被迫离职前的最后一堂课上,还耐心地讲解,“想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们,一下子把它们灌输到我们的脑子里”。《最后一课》是...

求初中语文书出现过的人物,不要作者
韩麦尔先生,阿发,双喜,孔乙己,小弗朗士,于勒,莫泊桑,福楼拜,贝多芬,列夫托尔斯泰,闰土,杨二嫂,杨修,曹操,香菱,林黛玉,叶圣陶

都德 最后一课 赏析
(一)通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。 明确:这篇小说中出现的人物有:韩麦尔先生、小弗郎士、以郝叟为代表的“镇上的人”,普鲁士士兵。其中,韩麦尔先生是主要人物,小弗郎士是在全篇小说中起“穿针引线”作用的重要人物。 明确:从故事情节来看:这篇小说可分为课前、上课、下课三个部分,...

...有的说是小弗郎士,有的说是韩麦尔先生,请你谈谈自己的观点,并说明...
主人公是韩麦尔先生,小弗朗士是“穿针引线”的人物 下面是分析:《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休。大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士。一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公。先看小弗郎士。他原是个顽皮的孩子,学习上...

最后一课作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的
通过语言描写动作描写神态描写外貌描写等突出了韩麦尔先生的爱国精神和不屈意志

...有很多争议你认为是韩麦尔还是小弗朗士,请你发表自己的看法并说明理...
小弗朗士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等重要的。也可以说,小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中表现出来的,忽略、贬低其中任何一个人物的作用,都会削弱对主题的理解。这番话的意思就是说《最后一课》的主人公应该是小弗朗士和韩麦尔两个人。

最后一课 在书中找出描写韩麦尔外貌,语言,动作,心里的句子
(2)韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” (监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?怎样理解全句的含义?) 解答:这是对人物语言的描写,用比喻的手法写出了掌握祖国语言的重要性。“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民统治和封锁。 “钥匙”比喻法语。 全句含义...

余有15989819267问: 韩麦尔是歌德《最后一课》中的人物吗? -
邕宁区基泰回答: 韩麦尔是《最后一课》里的人物,是一个老师 但《最后一课》的作者是都德,不是歌德.是阿尔封斯·都德 满意请采纳

余有15989819267问: 《最后一课》的主人公是谁? -
邕宁区基泰回答: 韩麦尔和小弗郎士.

余有15989819267问: 韩麦尔、保尔 柯察分别是都德《最后一课》和《钢铁是怎样炼成的》中的人物吗
邕宁区基泰回答: 韩麦尔——《最后一课》中任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生,是这篇作品的主要人物,保尔柯察金钢铁是怎样炼成的主人翁

余有15989819267问: 最后一课韩麦尔先生是一个什么样的人?从哪看出来 -
邕宁区基泰回答: 韩麦尔先生是《最后一课》中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象,他对祖国和对祖国语言、对自己工作的热爱;对祖国儿童深厚的爱和无限的希望;对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的崇高的爱过主义精神.文章主要通过对他的外貌、语言、...

余有15989819267问: 《最后一课》韩麦尔先生是一个什么样的人 -
邕宁区基泰回答: 1、《最后一课》韩麦尔先生是热爱祖国、尽职尽责、关爱学生的一位好老师. 2、韩麦尔是个正直坚强、有强烈的爱国心的人.韩麦尔老师对祖国的深情和尽职精神,在“最后一课”中是极其感人的.这个平时严厉的老师,当弗郎士背诵不出分词规则时,他不再“训斥”他,而是沉痛地总结以往的教训:“总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.” 拓展资料 阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀.

余有15989819267问: 《最后一课》中的韩麦尔先生的人物形象? -
邕宁区基泰回答:[答案] 分析韩麦尔先生人物形象. (1) 讨论:作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法? 明确:外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写. 外貌描写:……表示对就要失去的国土的敬意. 神态描写:"韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围...

余有15989819267问: "最后一课"的主人公是谁? -
邕宁区基泰回答: 韩麦尔和小弗郎士两个人 《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公. 先看小弗郎士.他...

余有15989819267问: 最后一课韩麦尔先生是什么形象 -
邕宁区基泰回答: 任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生,是这篇作品的主要人物.他从事教育工作四十年,当柏林来了一道命令,这里的学校只许教德语,因而他只能上这“最后一堂法语课”时,心情沉痛万分.他穿上了平日轻易不穿的礼服,纪念这最后一...

余有15989819267问: 小弗朗士和韩麦尔先生,谁是主人公?为什么 -
邕宁区基泰回答: 最后一课》的主人公到底是谁?法国19世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册.这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌.然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不外乎三种意见:韩麦...

余有15989819267问: 最后一课的主要人物是 -
邕宁区基泰回答:[答案] 韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看小弗郎士....


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