都德的最后一课的总结
<<最后一课>>
韩麦尔老师对祖国的深情和尽职精神,在“最后一课”中是极其感人的。这个平时严厉的老师,当弗郎士背诵不出分词规则时,他不再“训斥”他,而是沉痛地总结以往的教训:“总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。”同时指出自己也有应该“自责”之处。总结过去的目的,在于让学生珍视这“最后一课”。他针对...
最后一课阅读答案
一、小说概述 《最后一课》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的一篇短篇小说，讲述了一个老师在最后一节课上向学生们传授人生智慧的故事。这个故事让我们思考人生的意义，以及如何珍惜时间和机会。二、主题探究 1.时间的流逝 小说中的老师告诉学生们：“今天是我们的最后一课。”这句话暗示着时间的...
最后一课讲了什么内容?
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
最后一课怎样划分段落并写出段意
《最后一课》是阿尔丰斯·都德的短篇小说，是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。这最后一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。可以按照以下的方法进行...
都德的《最后一课》,为何能在将近一个世纪的时间里长期入选我国中学语 ...
作者把普鲁士侵略者颁布禁教法语令作为情节发展和展示人物性格的关键。在民族矛盾激化的情况下，描写了小弗郎士、韩麦尔老师以及奥塞老人的爱国热情和他们的感人形象。爱国主义的主题，也随着情节的发展，人物性格的充分揭示，自然地流露出来。随着最后一课的结束，情节也发展到了高潮，并急转到了尾声，小说...
(最后一课) 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着...
1、韩麦尔先生高度赞美法国语言，表现他的爱国感情。“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。2、出自：法国小说家阿尔丰斯·都德《最后一课》，写于1873年。3、...
《最后一课》课文鉴赏
《最后一课》以普法战争法国惨败,战后割让阿尔萨斯与洛林两地给普鲁士这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶后的痛苦和对祖国的热爱。这是一个重大的社会题材,作者选用了小中见大的艺术手法,将笔聚焦在一个极富生活化的片断上,即阿尔萨斯一所小学一堂法文课上。作者的这一选择,又使“小”的内容更为充...
《最后一课》
其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作,它们后来均编入作者的小说集《月曜日故事集》。 《最后一课》写于1873年,描写的是普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知...
课文最后一课原文
《最后一课》记录了沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校因为普法战争法国失败而被迫关闭的事情。下面是我收集整理的课文最后一课原文,欢迎阅读与收藏。 最后一课是阿尔丰斯·都德的短篇小说,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士...
关于《最后一课》
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩...
比如县槟榔回答： 最后一课,也许对某些人可能不一味着什么,而对另一些人可能是影响深远;比如当我们上课这一课就要大考,我们也不会很伤心,因为我们知道明年还要学;而小弗郎士却恰恰相反,因为他不能再学法语了,永远不能了!那种悲痛的心情与我...
隐君18321087653问： 最后一课总结全文 - ？
比如县槟榔回答： 阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》:本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
隐君18321087653问： 《最后一课》都德 主要讲的什么20字概括? - ？
比如县槟榔回答： 普法战争法国战败,爱国师生上了最后一堂法语课
隐君18321087653问： 都德最后一节课大意 - ？
比如县槟榔回答： 《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品...
隐君18321087653问： 都德的最后一课概述,100字以内 - ？
比如县槟榔回答： 上学路上,写天真,贪玩的小弗郎士与布告牌前的消息.最后一课课前不同寻常的情景,小弗郎士感情的变化,韩麦尔先生的批评与自责和习字课的感受.宣布下课.表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
隐君18321087653问： 用简洁的语言概括都德的《最后一课》？
比如县槟榔回答： 写了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语 课.通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.
隐君18321087653问： 《最后一课》的中心思想 - ？
比如县槟榔回答： 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
隐君18321087653问： 最后一课观后感300字 - ？
比如县槟榔回答： 都德《最后一课》?范文一:读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想...
隐君18321087653问： 在都德的《最后一课》中,他借韩麦尔先生之口说:＂亡了国,当了奴隶的人民,只要牢牢在都德的《最后一课》中,他借韩麦尔先生之口说:“亡了国,... - ？
比如县槟榔回答：[答案] 文字是一个民族的象征和标志,它是人民思想的纽带,能使人们不忘祖国,团结斗争,取得民族解放 (钥匙比喻法语,监狱比喻普鲁士的统治和封锁)
隐君18321087653问： 《最后一课》都德的开端,发展,高潮和结局各是什么?？
比如县槟榔回答： 这篇小说,可按照地点、时间的变化理清故事情节. 开端:(1—6): 上学路上发展:(7—23): 上课之前上课中高潮、结局:(24—29):宣布下课
