都德最后一课语文课本
七年级下学期语文中《最后一课》怎么分段
第一部分:(1-6)故事的开端。 写小弗郎士上学路上的所见所闻所感。 第二部分:(7-23)故事的发展。 写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变。 第三部分:(24-29)故事的高潮和结局。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束 这是一种 还有——— 1~6上学路上 7~11上课之前12~23最后一...
《最后一课》语文教学片断赏析
【教学内容】《最后一课》下课部分内容。【教学目标】1、培养学生创造性思维。2、通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。【教学重点】通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱和对敌人的仇恨。【教学难点】指导学生运用课本剧的形式诠释课文内容，刻画韩麦尔先生的形象。【教学...
七年级语文《最后一课》教案
引导语:《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,以下是我整理的七年级语文《最后一课》教案,欢迎参考阅读! 教学目标: 1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写,表现人物性格的写法。 2、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神,培养对汉语...
最后一课的作者是谁
《最后一课》取材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，这两千字可说是字字有作用，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。《最后一课》作为课文，被收录进2016版人教版七年级下册语文书中。《最后一课》内容介绍 《最后一课》描写普法后被割让给...
初二语文上册《最后一课》导学案
《最后一课 》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 3、小说文体简介: ①.小说的概念:小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 ②.小说的三要素: 人物、情节和环境。 ③.故事情节:情节是一系列有组织的生活事件,分为:开端、发展、高潮、结局。 ④.刻画人物的方法...
《最后一课》语文教学反思
都德的《最后一课》是短篇小说中的精品，自1873年发表以来，曾被译成世界各国文字，并常被选为中小学的语文教材，流传广泛，脍灸人口。小说的情节很简单，它以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民的...
初中学霸快来!初一语文求解 课文名最后一课
第一题就是体现了不屈的意志啥玩意的，还有爱国啊，什么坚强，宁为玉碎不为瓦全神马的抽几个就行了。第二题应该是表达对德国禁止“我们”学本国语言的不满，埋怨等。。吧？第三题，从轻率（趁着喧闹进入教室）到严肃（没人分神，就连最小的孩子也不例外），从对法语的无所谓（常常逃课，韩麦尔...
语文书上的最后一课是什么?
后来三个人一起相互鼓励爬到山顶的励志故事；语文书上最恐怖一页作为教材内容，语文书上应该都是正能量的文章，所以没什么恐怖的，很多东西都是后来人长大了之后想得太多了，其实都是很单纯的东西，语文书是由人民教育出版社出版的，在全国范围内使用的教材，不会出现恐怖内容，不要多想；语文书上最恐怖...
初二语文下册《最后一课》课文鉴赏
《最后一课》以普法战争法国惨败,战后割让阿尔萨斯与洛林两地给普鲁士这一历史事件为背景,表现阿尔萨斯省人民沦为异族奴隶后的痛苦和对祖国的热爱。这是一个重大的社会题材,作者选用了小中见大的艺术手法,将笔聚焦在一个极富生活化的片断上,即阿尔萨斯一所小学一堂法文课上。作者的这一选择,又使“小”的内容更为充...
八下语文最后一课(《诗五首》)是哪几首诗
1.《饮酒》中抒发的是弃绝官场、归隐田园的。冶然自得之情；2.李白在《行路难》中则抒发自己出仕无路的悲慨；杜甫的 3《茅屋为秋风所破歌》吟出了身处漏雨茅屋、心系“天下寒士”的情怀；4.岑参的《白雪歌送武判官归京》唱出了边塞送行的豪迈；5.龚自珍的《已亥杂诗》道出了解佩出朝、去国还乡的...
南部县丽珠回答：[答案] Ce matin-là, j'étais très en retard pour aller à l'école, et j'avais grand-peur d'être grondé, d'autant que M. Hamel nous ... 听起来很滑稽,叫我们又想笑又想哭.噢!我将永远也不会忘记这最后的一课…… Tout à coup l'horloge de l'église sonna ...
红荀15797157087问： 都德的《最后一课》 原文 - ？
南部县丽珠回答：[答案] Ce matin-là, j'étais très en retard pour aller à l'école, et j'avais grand-peur d'être grondé, d'autant que M. Hamel nous avait dit qu'il nous interrogerait sur les participes, et je ...
红荀15797157087问： 都德《最后一课》 故事情节包括_________,___________,___________,___________.这个故事发生的时间_____________,地点____________人物... - ？
南部县丽珠回答：[答案] 包括上学路上,课前,课中,课后. 时间:那天早晨,地点:学校,人物:(主要)韩麦尔先生和小弗朗士(主人公和线索)
红荀15797157087问： 7《最后一课》都德《最后一课》是法国作家都德写的短篇小说,反映了1870到1871年间的普法战争情况.他成功地将_______主题,浓缩在一所小学校的最... - ？
南部县丽珠回答：[答案] 法战争这一重大社会历史(这个不太确定); 法语(这个你在书上就能找到——最后一节国语课); 爱国主义 楼主批阅,
红荀15797157087问： 《最后一课》阅读(1)《最后一课》是法国作家都德的代表作,它以_____为背景,叙述了法国阿尔萨斯地区遭普鲁士侵占以后_____的情景.小说巧妙地选... - ？
南部县丽珠回答：[答案] (1)普法战争 最后一堂法语课 小弗朗士 痛苦 憎恨 爱国 (2)恍然大悟 感叹 (3)因为这是最后一次教授母语,老师誓死捍卫本民族的文化,令“我”崇敬 (4)对祖国文化无比热爱的感情、对祖国充满信心和对普鲁士兵的憎恨
红荀15797157087问： 《最后一课》主要内容?最好是短的. - ？
南部县丽珠回答：[答案] 最后一课 阿尔封斯·都德 的短篇小说《最后一课》在1912年被首次翻译介绍到中国 ,从此,在将近一个世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名...
红荀15797157087问： 都德《最后一课》阅读题作者怎样描写习字课上的安静的?在“最后一课”里,师生心心相通的原因是? - ？
南部县丽珠回答：[答案] 1、通过与平时上课的喧闹的对比+描写 2、
红荀15797157087问： 都德《最后一课》阅读答案,1.“亡了国当了奴隶的人们,韩麦尔先生不再责备他,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.” 句中“监狱”比喻( ),“钥匙... - ？
南部县丽珠回答：[答案] 监狱比喻:普鲁士对法国人民的统治 钥匙比喻:祖国语言 意思是:只要掌握了祖国语言,就可以唤起人们的爱国意识,团结起来,打败普鲁士侵略者,获得解放. 你们老师应该讲过啊
红荀15797157087问： 分析下列句子的含义《最后一课》都德(1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.(2)屋顶上鸽子咕咕... - ？
南部县丽珠回答：[答案] (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙. 语言是一个国家的灵魂的载体,只要不忘母语,这个国家的凝聚力就不会消失,总有一天,他们还会重新建设自己的国家. (2)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声...
红荀15797157087问： 阿尔丰斯·都德《最后一课》赏析 - ？
南部县丽珠回答：[答案] 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地...
