都德最后一课赏析
最后一课课文赏析
《最后一课》赏析 《最后一课》这篇小说别出心裁,既没揭露敌人罪行,也未直接描写法国人民的反抗,而是用第一人称小弗郎士的见闻、感受表达出来的。 本文的最大特点就是通过儿童视觉去反映国土沦丧后,法国人民所表现出的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。而这种爱国主义情感的表现,是通过作者巧妙的将小弗郎士放在特定...
都德 最后一课 赏析
最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国...
《最后一课》原文句子赏析!
监狱的大门，是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙，是指拥有自己民族的母语。全句含义是：母语是一个国家、一个民族的象征。拥有母语的民族，是永远不可战胜的，这样的民族是永远不会消亡的；拥有了母语，就是掌握了自我救赎、拯救民众的有力武器。
原文《最后一课》法国德都
法国作家都德的《最后一课》描绘了一个特殊的历史时刻，那是阿尔萨斯和洛林被德国占领，最后一堂法语课即将结束的早晨。文章开头，小弗郎士因为害怕韩麦尔先生的责罚而迟到，但当他看到镇上的人们聚集在布告牌前，预感到不祥，才匆忙赶往学校。韩麦尔先生的教室里平日的喧闹不见了，取而代之的是一种严...
都德的《最后一课》
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
《最后一课》好词佳句越多越好
1. 最后一课好词好句摘抄并赏析 1 有的人走了就再也没回来过,所以,等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。 2 在你面前我变得很低很低,低到尘埃里。但我的心里是喜欢的,从尘埃里开出花来。(张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写) 3 情,亲情我们之间无所不有,却唯独没有爱情。 4 如果情感和岁月也能轻轻...
原文《最后一课》法国德都
《最后一课》 ——[法]都德 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急...
写出“都德”《最后一课》的原文
“都德”《最后一课》的原文如下: 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,...
《最后一课》都德 下列各句的描写方法和作用 1.画眉在树林宛转德唱歌...
⑴环境描写，写出了产生《最后一课》的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描写，不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学好祖国语言的决心。⑶细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。（作用意近即可）1、啊，这些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事...
《最后一课》教案
2、赏析精彩的语段。教学过程：一、 复习导入。二、 师生合作学习新课。1、 仔细读7-10段，学生勾画出最后一课与平日上课异乎寻常句子，体会其作用。2、 细读第11段，讨论：（1）韩麦尔先生的讲话中用了两个“最后”，你觉得这表现了他怎样的心情？讨论后明确：前一个“最后”表现了他沉痛...
黄州区风痛回答：[答案] 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地...
弘叔13378851109问： 最后一课都德表达了什么的满腔仇恨 - ？
黄州区风痛回答：[答案] 用对比手法,烘托最后一课严肃庄严的氛围,表达了对入侵者痛恨
弘叔13378851109问： 《最后一课》中精彩的片段赏析是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析急用! - ？
黄州区风痛回答：[答案] 文中的小佛朗士是本文的线索人物,他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习.在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心...
弘叔13378851109问： 复述《最后一课》 - ？
黄州区风痛回答：[答案] 《最后一课》是都德最为人称道的短篇小说之一.小说歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情.小说以一个孩子的风闻作为叙事视角.作家借小弗朗茨的所见所感将乡村教师麦尔先生的精神世界极为真切地传达出来.小说在艺术上的精妙之处在于...
弘叔13378851109问： 关于《最后一课》都德的1.语言分析2.找出文中的环境描写,并说明作用 - ？
黄州区风痛回答：[答案] 课文第1-6 段中分别有环境的描写: “天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士... “我的朋友们啊,”他说,“我--我--” 但是他哽住了,他说不下去了. 明确:小说通过先生在“最后一课”上所讲的话,表...
弘叔13378851109问： 《最后一课》阅读(1)《最后一课》是法国作家都德的代表作,它以_____为背景,叙述了法国阿尔萨斯地区遭普鲁士侵占以后_____的情景.小说巧妙地选... - ？
黄州区风痛回答：[答案] (1)普法战争 最后一堂法语课 小弗朗士 痛苦 憎恨 爱国 (2)恍然大悟 感叹 (3)因为这是最后一次教授母语,老师誓死捍卫本民族的文化,令“我”崇敬 (4)对祖国文化无比热爱的感情、对祖国充满信心和对普鲁士兵的憎恨
弘叔13378851109问： 7《最后一课》都德《最后一课》是法国作家都德写的短篇小说,反映了1870到1871年间的普法战争情况.他成功地将_______主题,浓缩在一所小学校的最... - ？
黄州区风痛回答：[答案] 法战争这一重大社会历史(这个不太确定); 法语(这个你在书上就能找到——最后一节国语课); 爱国主义 楼主批阅,
弘叔13378851109问： 分析下列句子的含义《最后一课》都德(1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.(2)屋顶上鸽子咕咕... - ？
黄州区风痛回答：[答案] (1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙. 语言是一个国家的灵魂的载体,只要不忘母语,这个国家的凝聚力就不会消失,总有一天,他们还会重新建设自己的国家. (2)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声...
弘叔13378851109问： 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现()国人民()思想的小说,故事的背景是普法战争.这篇小说以(),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的... - ？
黄州区风痛回答：[答案] 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现(法)国人民(爱国)思想的小说,故事的背景是普法战争. 这篇小说以(一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实的真实的反映...
弘叔13378851109问： 都德最后一课英语读后感1500 - 2000字 - ？
黄州区风痛回答：[答案] 如果说微笑是跨越任何国界从而沟通的桥梁,那么在任何一个国家,母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径.试问如果将你说本国语言的权利剥夺而去学习另一门从未接触过的语言,你会作何感想又会有何种举动,我想《最后一课》就告诉了...
