五年级下册手指
《手指》是小学语文书上几年级的课文
《手指》是来自人教版六年级语文下册的课文。《手指》的下一课是《北京的春节》。《手指》的上一课是《顶碗少年》。
[六年级下册语文第五课教学反思] 六年级下册语文课文
丰子恺先生的风趣散文《手指》是人教版六年级下册语文一篇课文，老师在教学后应该进行怎样的反思呢?我在此整理了六年级下册语文第五课《手指》 教学反思 ，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文第五课《手指》教学反思1 丰子恺浅显风趣的散文《手指》，学生学会一种方法进行学习，在朗读中体会语言...
六年级语文下册《手指》近、返义词、多音字,中心思想
强硬——软弱 中心思想：《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格,说明五根手指虽各有 所长,个有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有 力量,不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明 “ 团结就是力量 ” 这一人生哲理。
语文六年级下册第5课《手指》 分析下列句子、回答下列问题。帮帮忙啊...
答：“常与大拇指合作的是食指”起到过渡的作用。运用对比的手法，突出食指直落、强硬的外形特点。2、无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过与他们了。答：最后写无名指和小指，主要突出姿态秀丽和能力薄弱。1、文中第一段说一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。请你概括一...
六年级下册第5课《手指》的5个手指有什么特点
大拇指：缺点：矮而肥，构造简单，优点：最能吃苦 食指：缺点：不窈窕都是直直落落的强硬曲线。优点:做事机敏 中指；优点：相貌堂皇。养尊处优，缺点：做事不出力 无名指和小指；优点：体态秀丽可爱，缺点：能力薄弱
六年级下册第5课《手指》的5个手指有什么特点
大拇指：缺点：矮而肥，构造简单，优点：最能吃苦 食指：缺点：不窈窕都是直直落落的强硬曲线。优点:做事机敏 中指；优点：相貌堂皇。养尊处优，缺点：做事不出力 无名指和小指；优点：体态秀丽可爱，缺点：能力薄弱
人教版六年级下册语文南方新课堂《手指》答案
1、这个句子运用了拟人修辞手法，写出了中指姿态美（或曲线优美）和性格高傲（或养尊处优） 的特点。 2、这和句子运用了设问的句式，强调了无名指和小拇指的体态最优美。 3、这个句子把“手指的全体”比作人的全体，阐述了团结就是力量的人生道理。 【新空间·巩固提高】 三、阅读...
六年级下册第五课《手指》,五个手指的长处和短处及给我们的启示是什么...
团结就是力量。五根手指团结一心，就能握起拳头；大家团结友爱，就能获得最大的成功。这五根手指跟我们平时生活中一样，遇到困难，只要团结一心，将无所不能，屡战屡胜。 只有团结一致，才能更好地把事情完成。手指的全体，同人群的全体一样，一个拳头就代表着社会，而手指头却像各个岗位上的职员一样...
年级下册手指一课的五根手指代表哪种人?
大拇指像农民伯伯，他们肯吃苦 食指像科学家，他们工作复杂 中指像富家子弟，过着养尊处优的日子 无名指和小指像清洁工，做默默无闻的小事
6年级下册课文《手指》中的问题
食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，...
襄城县阿斯回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
博钧15148822610问： 六年级下册语文手指全文课文 - ？
襄城县阿斯回答： 5、《手指》电子课文 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 大拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有...
博钧15148822610问： 五年级下册第五课多音字 - ？
襄城县阿斯回答： 剥(bō)剥削 (bāo)剥花生 横(héng)横线 (hèng)蛮横
博钧15148822610问： 五年级下学期《手指》那课形容女子文静而美好( ) 生活在优越的环境中( ) - ？
襄城县阿斯回答： 形容女子文静而美好(体态秀丽) 生活在优越的环境中(养尊处优)
博钧15148822610问： 六下语文第五课手指主要内容 - ？
襄城县阿斯回答： 这个文章是丰子恺先生写的一篇散文.文章指出每人都有十手指,且手指能力各有所长,各有所短,描写五根手指的不同的姿态、不同性格.阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
博钧15148822610问： 在《手指》这一课中,食指的作用和性格特点是什么? - ？
襄城县阿斯回答： 大拇指的作用是:最能吃苦.食指的作用是:机敏.中指的作用是:不出力、养尊处优.无名指和小指的作用都是:能力薄弱.
博钧15148822610问： 在《手指》中:但在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮(扶)住琴身; - ？
襄城县阿斯回答： 运用了排比的句式,体会到了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征.
博钧15148822610问： 五年级下册第二十二课小练笔150字 - ？
襄城县阿斯回答： 写作思路:这部分的小练笔是写自己最敬佩的一个人,可以写自己敬佩爸爸、妈妈、或者写敬佩老师等等. 正文: 在生活中有许多使我敬佩的人,可是,我内心最敬佩的人还是我的老师. 老师工作非常的认真.每次老师讲课的时候,讲完了,...
博钧15148822610问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
襄城县阿斯回答： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
博钧15148822610问： 6年级下册课文《手指》中的问题作者写出了5个手指什么特点?这平平常常的手指带给我们什么启示? - ？
襄城县阿斯回答：[答案] 大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦.食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏.中指:短处...
