语文六年级下册第5课《手指》 分析下列句子、回答下列问题。帮帮忙啊！
文章通过队五根手指各自特点、用途的描写，说明他们虽然各有特点，但只有团结在一起才能根根有力量。点名了团结就是力量的道理。
绝对正确，老师教过的，请记得给分哦！
这个文章是丰子恺先生写的一篇散文。
文章指出每人都有十手指，且手指能力各有所长，各有所短，描写五根手指的不同的姿态、不同性格。阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态、不同性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的手指。
本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
扩展资料丰子恺（Zikai·Feng，1898年11月9日－1975年9月15日），光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
《白鹅》被编入初中一年级、四年级课文、《竹影》被编入初中一年级课文，《手指》被编为初中、小学六年级课程。散文集《活着本来单纯》、《无用之美》丰子恺聊绘画，这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家 和翻译家。
参考资料来源：百度百科—丰子恺
答：“常与大拇指合作的是食指”起到过渡的作用。运用对比的手法，突出食指直落、强硬的外形特点。
2、无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过与他们了。
答：最后写无名指和小指，主要突出姿态秀丽和能力薄弱。
1、文中第一段说一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。请你概括一下每根手指的长处与短处。
答：·大拇指形状不美，最能吃苦；食指窈窕，都是直直落落的强硬曲线，但做事机敏；中指相貌堂皇，养尊处优；无名指、小指体态优美，样子可爱，能力薄弱
说明了食指的形状，是直直落落的强硬的曲线
无名指和小指虽然体态秀丽，但能力薄弱比不过其它的三个手指
你在网上查金星教育网就行了
uu辅导费发撒啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊的试试事实上事实上事实上事实上事实上事实上事实上事实上事实上等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等等大大大
六年级下册第五课手指的段落大意是什么?
六年级下册第五课手指可以分为3段：第一段(1自然段)：写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段)：写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段)：写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
六年级下册语文第五课所有多音字近义词反义词
六年级下册语文课文第5课《手指》多音字：1、喷 一、（pēn）喷洒 二、（pèn）喷香 2、薄 一、（báo）薄片 二、（bó）薄弱 三、（bò）薄荷 近义词：姿态——姿势 窈窕——苗条 机敏——机灵、机智 消受——享受 堂皇——气派 扶衬——帮助 薄弱——单薄 秀丽——秀美 渺小——微小 附庸——...
六年级下册语文第5课的栅怎么读?
栅读zha(四声)组词：栅栏、栅子、竹栅
六年级下册语文第5课鲁滨逊遇到了那些困难是如何克服的?
第5课 鲁滨逊漂流记（节选）课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”五个重要事件。
六年级下册第五课<<卢沟桥烽火>>段落大意
第一段（1）：写"九一八"事变后的卢沟桥的战略位置。第二段（2-5）：写卢沟桥事变的经过。第三段（6-8）：写中国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问和声援。第四段（9）：中国人民抗战的序幕。
丰子恺课文小学的课文有哪些?
《手指》（人教版六年级下册第5课），《白鹅》（重点课文），《竹影》（人教版七年级下第18课），《山中避雨》（重点课文），《给我的孩子们》（人教版九年级）。1、《手指》人教版六年级下册语文第五课，作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。
第五课卢沟桥烽火课文内容概括
《卢沟桥烽火》主要叙述了发生在1937年7月7日的"卢沟桥事变"的经过。揭露了日本侵略着蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天大罪，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。卢沟桥为十一孔联拱桥，拱洞由两岸向桥中心逐渐增大，拱券跨径从12.35米至13.42米不等，桥身中央微微突起93.5厘米，坡势平缓...
六年级下册语文第5课手指的表格怎么做?(课文和表格样子都在下方》_百...
大拇指 。 形态：身材矮而胖，头大而肥，构造简单 性格：肯吃苦 食指 。形态：直直落落的强硬的曲线 性格：机敏，细心，能干。中指 。 形态：地位最优、相貌最堂皇。身高最高 性格：高傲。无名指，小指。形态：体态秀丽，样子可爱 性格。能力薄弱，其他手指的附庸。启示：团结就是力量。
中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
给我留下了养尊处优、高傲的印象。有些贵妇人就像中指那样，每天生活在很好的环境中，却不用做什么。出处：人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第22课课文：丰子恺《手指》。《手指》课文中关于中指的段落：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最...
六年级下册语文第5课中形容用力的词语
《手指》 死力抵住 拼命按住 用劲扳住
南备复方：[答案] 全篇运用了拟人的手法,语言风趣幽默,写手指的时候举了生活中的实例.
松江区15996752584： 6年级下册课文《手指》中的问题作者写出了5个手指什么特点?这平平常常的手指带给我们什么启示? - ？
南备复方：[答案] 大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦.食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏.中指:短处...
松江区15996752584： 六年级下册语文课文《手指》提出问题并解答要有意义的我给20分 - ？
南备复方：[答案] 这是一篇略读课文,老师一般不会详细讲的,我给你概括下问题. 大拇指的优点:肯吃苦.缺点:形态不美,构造简单. 食指的优点:机敏,胆大.缺点:姿态不如其他三指. 中指的优点:相貌堂皇,曲线优美.缺点:很懒,不肯吃苦. 无名指的优点:体态...
松江区15996752584： (人教版)小学六年级语文第五课《手指》预习资料主要内容,词语解释,中心思想,急啊! - ？
南备复方：[答案] 写了无根手指不同的姿态和性格 说明团结就是力量
松江区15996752584： 六年级下册语文第五课作者写出了五个手指给你什么启示 - ？
南备复方： 启示:团结就是力量.五根手指团结一心,就能握起拳头;大家团结友爱,就能获得最大的成功.这五根手指跟我们平时生活中一样,遇到困难,只要团结一心,将无所不能,屡战屡胜. 只有团结一致,才能更好地把事情完成.注:人教新课标六年级下册语文第五课《手指》是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”.
松江区15996752584： 六年级下册《手指》的课文大意是什么? - ？
南备复方： 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
松江区15996752584： 语文六年级下册第五课主要内容和分段 - ？
南备复方：[答案] 主要内容】介绍了五根手指的外形、性格及其功能,并以手指间的团结协作启迪我们感悟人生哲理 分段】【一】第一自然段:开门见山地指出五根手指各有所长、各有所短. 【二】2-5自然段:具体描写五根手指的不同形态和性格. 【三】第6自然段:...
松江区15996752584： 六年级下册语文第五课作者写出了五个手指的什么特点 - ？
南备复方： 大拇指:虽不美,但能吃苦 食指:不窈窕,但工作复杂,且机敏 中指:养尊处优但做事出面不出力 无名指和小指:体态秀丽,能力薄弱.
松江区15996752584： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
南备复方： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大. 帮助到了吗?望给分
松江区15996752584： 人教版小学六年级下册第5课《手指》主要内容 - ？
南备复方： 文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量.点名了团结就是力量的道理. 绝对正确,老师教过的,请记得给分哦!
