白杨礼赞的导入新课
白杨礼赞教案 白杨礼赞的教案
(一)导入新课播放歌曲《小白杨》,这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅仅是一棵小小的白杨树吗?我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树,它们在手法上有着异曲同工之妙。今天,让我们一起研读散文《白杨礼赞》。(二)整体感知1、初读课文,介绍作者和写作背景,解决生字词(屏幕出示生字词,学生通过课前查资料教师补充的方...
白杨礼赞导入语怎么写
白杨礼赞优秀教案 一、导入新课：同学们好!现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极易...
白杨礼赞优秀教学设计
一、导入新课 1.教师导人。 (播放歌曲《小白杨》。)这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅仅是一棵小小的白杨树吗?我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树,它们在手法上有着异曲同工之妙。今天,让我们一起研读散文《白杨礼赞》。 2.简介作者。 (1)让学生起来介绍。 (2)明确:(出示课件或小黑板1。) 茅盾,小说...
《白杨礼赞》教学设计
一、课前预习：1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。二、导入新课：1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过墙角数...
《白杨礼赞》教学设计
（一）导入 师：美国记者埃德加·斯诺在八十四年前曾做出过一个对中国未来的大胆的、惊世骇俗的预言——生：“红星照耀中国”师：即共产主义之光必将照耀全中国。通过读《红星照耀中国》这本书，我们了解了预言产生的背景和原因——生：那就是坚韧不拔、英勇卓绝的红军精神。师：被这种伟大精神所感染的...
九年级上册《白杨礼赞》导学案
【九年级上册《白杨礼赞》导学案】 一、教学目标 (一)理解白杨树的象征意义。 (二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 (三)学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 (一)创设情境,导入新课 1.播放西北高原上白杨树...
初中语文教案:《白杨礼赞》
在具体实施中，我们首先引导学生解题导入，感受白杨树的不平凡。随后，通过诵读，他们将逐步理解文章的情感层次和结构线索。在理解象征手法时，我们将深入探讨白杨树如何象征解放区人民的坚韧，以及作者借此传递的敬意与希望。总结来说，我们的教学目标是引导学生通过《白杨礼赞》一文，理解作者的情感变化，掌握...
白杨礼赞的说课稿
的说课稿1 一、 教材的处理 是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中...
《白杨礼赞》语文教学设计
在语文教学中，《白杨礼赞》的设计目标是通过散文单元的学习，让学生掌握抒情和议论的写作技巧，提升写作能力。核心内容在于理解和应用象征手法，以及理解文章的结构和作者意图。教学策略包括小组合作、多媒体辅助和谈话教学法，具体步骤包括导入（通过《小白杨》歌曲引入）、整体感知（作者背景和情感理解）、深...
《白杨礼赞》说课稿
1、创设情景,导入新课 介绍作者及写作背景(感受作者的创作思想) 2、课文分析 (1)解题:何为礼赞?(要求学生在相互讨论的基础上,各抒己见,并达成共识:表示崇敬和赞美) (解题,一方面为了让学生初步把握本文的感情基调,另一方面为了营造民主、平等、和谐、自信的教学氛围,帮助学生树立信心) (2)结合预习,并速读课文,整...
武昌区阿伐回答： 一、巧设导语,激发兴趣 巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节,可将学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率...
比林13523996072问： 白杨礼赞讲解？
武昌区阿伐回答： 通过对白杨树的赞美,歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神
比林13523996072问： 《白杨礼赞》的提纲 速度呀··········· - ？
武昌区阿伐回答：[答案] 白杨礼赞——茅盾/文白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外...
比林13523996072问： 《白杨礼赞》第三段白杨树的生长环境如何?第五段写干、枝、叶、皮的外部形态特点和体现出的精神特征 - ？
武昌区阿伐回答：[答案] 白杨树的生长环境:辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原,这是漫放,“猛抬眼看见了前面”的白杨树,这是巧收,写到了它的形美:笔直的干、笔直的枝,干、枝、叶都'一律向上”,“紧紧靠拢”,“不折不挠,对抗着西北风”.再从外形写...
比林13523996072问： 白杨礼赞分层次 - ？
武昌区阿伐回答： 第一部分(第一层)1-4段 从开头到“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树! ” 第二部分(第二层)5-6段 从“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.”到“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树.” 第三部分(第三层)7-8段从“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——”到“尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神. ” 第四部分(第四层)最后一段
比林13523996072问： 《白杨礼赞》的提纲 速度呀··········· - ？
武昌区阿伐回答： 白杨礼赞 ——茅盾/文白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿...
比林13523996072问： 学习白杨礼赞的第七段的写法,用排比反问句式写一段话. - ？
武昌区阿伐回答： 上完第一节课,听第二节,是W老师的,正好也上《白杨礼赞》,也是第二课时,W老师流畅的课堂语言和同样流畅的课堂结构推进让我十分享受.听课时,我一直在琢磨:《白杨礼赞》能否来个“精析一段”,因为作为抒情散文,《白杨礼赞...
比林13523996072问： 白杨礼赞主要讲了什么.是怎么去写的 - ？
武昌区阿伐回答： 两者的相似之处:一是“极普遍,不被人重视”,二是“有极强的生命力”.借助象征,写出了赞美白杨树的原因,点明了主题
比林13523996072问： 白杨礼赞是从哪些方面来具体写白杨树的外形?突出了白杨树什么样的内在性格? - ？
武昌区阿伐回答： 是从“干、枝、叶、皮”这四个方面具体写白杨树的外形 突出了白杨树“力争上游、不折不挠、倔强挺立”的特点.
