白杨礼赞新颖导入
《白杨礼赞》教学设计
一、导入 同学们，这篇文章的题目是《白杨礼赞》，我想问问大家：“礼赞”是什么意思？“礼赞”的意思是崇敬和赞美。从题目可以看出，这篇文章，作者是要表达对白杨树的崇敬和赞美之情。二、朗读课文，初步感知 1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。明确字音：坦荡如砥 ...
怎样营造良好的课堂氛围
有一位大作家在黄土高原上看到白杨树的时候，就用散文来礼赞白杨树。现在让我们一起来赏读茅盾的《白杨礼赞》，看看他在抗日战争的峥嵘岁月中是怎样礼赞白杨树的？抒发了一种什么样的思想感情？这样的导入，创设了一种愉悦的情境，使学生的大脑和整个神经系统处在良好的状态，有利于他们进入到积极的学习...
白杨礼赞教学设计
教学的重点集中在白杨树的象征意义上，难点在于象征手法在文章中的运用。茅盾，作为作者，巧妙地通过写树来描绘人，表达抗日军民团结、坚韧不拔的精神。教学中，教师会引导学生在整体理解课文的基础上，通过解析过渡段和抒情线索，如4、6段的连贯性，以及作者对白杨树的赞美，来突破难点和重点。在导入环节...
部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案
一、回顾上节课内容导入 “礼赞”是带着敬意赞美之意。文章第1段、第4段、第6段、第8段、第9段,都是直接抒发赞美之情的段落,形成本文的抒情线索,并与标题形成呼应。而且,文章从生长环境、外在形象、内在精神三个方面,表现白杨树的不平凡,沿着由远及近、由浅入深、层层递进的感情线索,将对白杨树的崇敬、赞美...
《白杨礼赞》说课稿
歌颂了整个中华民族奋发向上的精神,同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子爱憎分明,感情炽热,有着一种特殊的艺术魅力尤其是它那质朴的语言,新颖巧妙的构思,...1、创设情景,导入新课 介绍作者及写作背景(感受作者的创作思想) 2、课文分析 (1)解题:何为礼赞?(要求学生在相互讨论的基础上,各抒己见,并达成共识:表示...
初三语文《白杨礼赞》优质说课稿
下面是我为大家整理的初三语文《白杨礼赞》优质说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 初三语文《白杨礼赞》优质说课稿 篇1 一、教材的处置 《白杨礼赞》是...1、导入(可以温习旧课、录象、多媒体课件、幻灯片、小黑板等); 2、捉住重点,把教学进程()条理说清楚,把重点、难点、教学办法说清楚(为什么这样支配、应...
八年级下册《白杨礼赞》教案
导语:《白杨礼赞》是八年级下册的课文,由茅盾创作,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的教学设计,欢迎参考! 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意...
白杨礼赞说课稿
《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索,运用象征手法,托物言志,歌颂了整个中华民族奋发向上的精神,同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明,感情炽烈,有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言,新颖巧妙的构思,成功地运用象征、比喻、排比等手法,更是令人赞叹。 我的教学设想是,把...
白杨礼赞直接赞美白杨树句子
4. 杨树的叶子很平常，但是它的树干上的眼睛看起来很亲切。杨树的那种坚强不屈、超凡脱俗、不畏艰险的精神令我敬佩。5. 春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。6. 导入 7. 冬天，下起了鹅毛大雪，雪为...
苏教版《白杨礼赞》教案设计
一,导入 新课: 1,通过复习学过的课文找学生介绍茅盾。 2,板书课题 白杨礼赞 茅盾 总结: 茅盾,浙江桐乡人,原名沈德鸿,字雁冰。 代表作:长篇小说《子夜》中篇小说《林家铺子》 3, 找学生介绍本文的写作背景。 明确: 预习一。 二,检查预习: 给下列字注音: 毡 外壳 主宰 垠 坦荡如砥 恹逸晕虬颀 集体...
利通区茜草回答：[答案] “主标题”的筹划大略分为三个阶段:感知美阶段、抚玩美阶段和创造美阶段.以《白杨礼赞》为例: 1.在初读阶段,筹划了这样一个标题:你以为白杨树美在那里? 有的弟子就说:“白杨树美在它的外形.它是力图上游的一种树,笔挺的干,笔挺的...
蔺锦17842479241问： 白杨礼赞第一段在全文中有什么作用 - ？
利通区茜草回答： 加强语气,全句直抒情怀,明确指出白杨的不平凡是作者赞美的宗旨.
蔺锦17842479241问： 白杨礼赞中白杨树为什么不平凡?????? - ？
利通区茜草回答： 《白杨礼赞》 思考与练习???1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”? 从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”.2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通”的,作者这样写的用意是什么? 以极常见、极普通来反衬白杨树的不平凡.3.作者是如何抓住白杨树的某些特征,来赞扬北方农名和我闷民族精神的? 作者是抓住白杨树的伟岸、挺拔、坚强不屈、力争上游等特征,来赞扬北方农民和我们坚强不屈的民族精神.
蔺锦17842479241问： 《白杨礼赞》的作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的 - ？
利通区茜草回答： 第一段破题,直抒胸臆.“礼赞”,崇敬而赞美;“不平凡”,是礼赞的原因.起始峭拔有力,赞美之情破空而来.第二段描写高原景象,述说白杨树的生长环境.粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,辽阔平...
蔺锦17842479241问： 《白杨礼赞》的提纲 速度呀··········· - ？
利通区茜草回答： 白杨礼赞 ——茅盾/文白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子;黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿...
蔺锦17842479241问： 《白杨礼赞》 - ？
利通区茜草回答： 借物言志,有句话:“像这样枝枝叶叶,靠紧团结…”那段,表达了作者通过白杨树的精神,表明以后要团结奋进,勇往直前.
蔺锦17842479241问： 白杨礼赞中作者从哪些方面来赞美白杨树的 - ？
利通区茜草回答： 从形象(旺盛、力争上游): 干:笔直 枝:靠拢 叶:片片向上 皮:有光泽 从气魄(坚强、朴质、斗争精神):倔强挺立、向上发展、不折不挠.
蔺锦17842479241问： 白杨礼赞分层次 - ？
利通区茜草回答： 第一部分(第一层)1-4段 从开头到“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树! ” 第二部分(第二层)5-6段 从“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.”到“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树.” 第三部分(第三层)7-8段从“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——”到“尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神. ” 第四部分(第四层)最后一段
蔺锦17842479241问： 白杨树的生长环境,外部形态,内在气质是什么 - ？
利通区茜草回答： 建议阅读茅盾的《白杨礼赞》 白杨树的生长环境:自然条件较差的黄土高原 外部形态:笔直的干,笔直的枝.它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出.它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色. 内在气质是:伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,力争上游.
蔺锦17842479241问： 海燕和白杨礼赞鉴赏要有对于象征体的描写,为了突出象征形象而使用的手法,象征义的突出和语言表达 - ？
利通区茜草回答：[答案] 相同点; 1、象征.《白杨礼赞》中,白杨树就是本体,北方农民、哨兵就是象征体,用血写出新中国历史的精神和意志,以及北方军民身上体现出来了坚持团结,反对分裂,不屈不挠,力求上进的精神就是本文的象征意义.《海燕》中的海燕象征了...
