《竹节人》课堂笔记
竹节人笔记
1、课文主题思想 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。2、生字组词：豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去 凛：凛冽 凛然 威风凛...
竹节人课文原文笔记(探讨人性的善恶与复杂性)
《竹节人》是一篇寓言故事，讲述了一个人偶因为自己的善良和勇气而成为了真正的人。这个故事虽然看似简单，但是其中蕴含的深刻哲理却值得我们深思。本文将从人性的善恶与复杂性三个方面来探讨这个故事。人性的善恶 在《竹节人》中，主人公竹节人的善良和勇气让我们看到了人性的美好。他在面对困难和危险的时候...
竹节人课文课堂笔记组词
竹节人课文课堂笔记组词如下：1、凛lǐn，冫，左右结构，组词：凛冽，威风凛凛。例句：凛冽的北风呼呼地刮着。2、疙ɡē，疒，半包围结构，组词：疙瘩，面疙瘩。例句：他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。3、瘩da，疒，半包围结构，组词：疙瘩，面疙瘩。例句：他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。4、棍ɡ...
小学生做出课文里的竹节人,课文中的竹节人怎么做
第四部分(19——29自然段)写我上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人,下课后,我和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。 板书设计 课文笔记 本课知识点 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询 为你推荐...
鏖战犹酣的意思(部编语文六上课文笔记)
竹节人制作说明书: 需要的工具和材料:毛笔杆,锯子,钻头,纳鞋底的线 制作步骤: 1把毛笔杆锯成寸把长的一截做身体; 2在做身体的毛笔杆上面钻一对小眼,装手臂; 3再据8截短的毛笔杆,当四肢。; 4用纳鞋底的线,穿过小眼,把身体和四肢穿在一起。 注意:据的时候要小心,不要让毛笔杆崩裂。 阅读技巧: 根据阅...
自然的故事500字
在竹节人手上,系上一根冰棍棒,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人的手上,号称“金钩大王”。打打杀杀,不知疲倦。上课的时候也玩,谁知被老师发现了,还被老师罚了。下课了,他们偷偷地来到老师办公室,希望老师能把竹节人扔出来,可老师没有。他们看了看,老师居然也...
读书笔记8
这一部分是作文课《我做成了（ ）》课堂实录。这是一节教材范围外的作文课，习作要求是写出制作小物件的过程，特别是遇到了什么困难，如何解决的，更要写清楚。另外，还可以介绍小物件做好后，是如何玩的。5.和我有什么关系：看到这篇教学实录，我想起了刚学过的《竹节人》一课。记得前一天让学生...
六年级上册语文课文目录部编版
9 竹节人 10 宇宙生命之谜 11_ 故宫博物院 习作:___让生活更美好 语文园地 第四单元 12 桥 13 穷人 14_ 在柏林 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的 故事 语文园地 快乐读书吧 第五单元 15 夏天里的成长 16 盼 习作例文: 爸爸的计划 小站 习作:围绕中心意思写 第六单元 17 古诗三首 浪淘沙(其...
沮的多音字是什么?
读音：jū 怎么读：名词 河川名。源出国内湖北省，东南流至当阳与漳水汇合，南流至江陵注入长江。名词 姓。如汉代有沮授。其他字义 沮 读音：jǔ 怎么读：请点击输入图片描述 动词 止、阻止。《孟子．梁惠王下》：「嬖人有臧仓者沮君，君是以不果来也。」清．纪昀《阅微草堂笔记．卷一五．姑妄...
给即将上六年级的孩子家长三条暑假建议
（4）匆匆——《匆匆》（5）那个星期天——《务虚笔记》（6）十六年前的回忆——《李大钊传》《回忆我的父亲李大钊》（7）表里的生物——《表里的生物》……三、个人自传的撰写 我建议暑假期间，同学们能把《富兰克林自传》看完，如果再读《安徒生传》《林奈自传》会更好。《富兰克林自传》这本书...
曲沃县复方回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
大狐苗19588846930问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
曲沃县复方回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
大狐苗19588846930问： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
曲沃县复方回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
大狐苗19588846930问： 《竹节人》这篇文章的脉络是什么?？
曲沃县复方回答： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
大狐苗19588846930问： 竹节人课本上的线索 - ？
曲沃县复方回答： 《竹节人》一文以“竹节人”为线索,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
大狐苗19588846930问： 课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 - ？
曲沃县复方回答： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
大狐苗19588846930问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
曲沃县复方回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
大狐苗19588846930问： 六年级上册竹节人总结200字? - ？
曲沃县复方回答： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
大狐苗19588846930问： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
曲沃县复方回答： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
大狐苗19588846930问： 竹节人第二十九自然段,是什么意思? - ？
曲沃县复方回答： 《竹节人》第二十九自然段是课文的最后一段:方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有. 化为乌有,是因为当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时,肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐,原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面,这样的发现让“我们”很开心.同时,“我们”也因为自己制作的竹节人给了老师一个放松、玩乐的机会而感到自豪.
