竹节人课堂笔记生字组词
《只有一个地球》的课堂笔记
今天这节课,我们就来学习一篇和咱们赖以生存的地球息息相关的课文——《只有一个地球》。(生齐读课题)2. 师:同学们课前已经做了预习,咱们先来看看生字预习得怎么样。(投影出示生字)生:(先一人读,后全班读)师:同学们生字读得不错,我们再互相提个醒,看看哪个字在字形上需要注意。生:“裹”字是一个衣字...
北师大版五年级下册日积月累,超急,只要1~5单元的
本节课以读和积累为主,从词、句子、古诗等方面告诉我们真诚的重要性。在以后生活中我们要做一个真诚的人。第二课时完成“拓展阅读”《九色鹿》一、激趣导入 1.你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗? 2.提示课题:九色鹿二、初读课文 1.请同学们自读课文,要求: (1)借助字典解决生字,读准字音; (2)找出带有...
低年级课堂,应该动起来——于永正《狐狸和乌鸦》听课笔记
文\/涅阳三水 于永正老师的语文课，是我们小语老师离不开的借鉴和模仿对象，低年级课堂到底是怎样一种情形，于老师在《狐狸和乌鸦》的寓言故事课堂上，又给了我们一种模板。那就是动起来，无论是生字教学，还是课文内容的教学，这篇文章的教学给我最大的感受，就是这一点。这节课一开始，于老师用“...
《语文天地五》教学设计
这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课: 进行形近生字的`比较,组词练习。 1、出示投影片:场——厂威——危修——休拖——脱 2、学生自己读生字。想一想:观察这每一组生字你发现了什么? 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字...
小学学好语文的方法和技巧有哪些?
第一,在学习新课前,我们应该自觉预习新课。先把课文读熟,有要求背诵的语句和段落要背熟、背会。生字方面,写会这一课中的所有生字,能把生字组两个或两个以上的词语,并把这些生字、词语烂熟于心。第二,上语文课时,要做到认真听讲,积极发言,记好课堂笔记。遇到一些古诗或古文时,一定要把意思记到书上,并且...
我是什么听课笔记
14、习字。自读课后生字词。共同学习难写的字，比如“器”如何写。老师根据同学的要求，在黑板上写字，并且请同学来评价。请同学自己写。（先观察再写字）同学们分析自己写字的方法。15、作业布置：把生活当中看到的水的变化画在方框当中，然后在旁边写下几句你想说的话。下节课交流。七、授课板书：3...
文言文教什么——《司马光》听课笔记
1.认识5个生字,会写7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.结合注释,联系上下文,理解...1.这节课我们学习了理解文言文的三种方法,还知道了文言文的特点,认识了一个勇敢、冷静、沉稳的司马光...组个词,就能理解。戏就是嬉戏。戏于庭就是在庭院里嬉戏。庭是庭院,课文里说得很清楚,哪里说的?
四年级上册第30课的预习资料
三是解决文章中的生字、新词、重点语句和对文章层次段落作批注。预习一篇阅读课文,字词句篇是基础,课...而实践证明,做读书笔记,对自学的情况进行整理,对语文预习的作用是非常大的。当读文时,遇到写得好的...在课堂上,短短的35分钟里,像这样较长篇幅的“自读课文”,通读一遍即会占用小半节课,因此,要提高...
怎样才能学好语文议论文?
怎样学好语文作文550字 篇5 有人认为语文是一部感人肺腑的电影;有人认为语文是一首令人心潮澎湃的电影。而我认为,语文如醇厚香甜的美酒令我回味无穷。 今天,我们便开启了初二语文的美妙旅程,这节课所讲的是学好语文的方法。我将老师所讲的方法进行了归纳总结,方法如下: 一、上课时认真听讲,抓住老师所讲的重点,...
大还是小课堂笔记
①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认出它们吗？课件出示生字，指名读。时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 ②识记生字：接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。(学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。)...
相山区兰美回答： 选择:威风凛凛、得意扬扬、叱咤风云、弄巧成拙、呆头呆脑. 一段话:他装出一副威风凛凛、得意洋洋的样子,想让别人认为他可以叱咤风云,但反而弄巧成拙,大家都被他那呆头呆脑的样子逗笑了. 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老...
兆昆省15270303707问： 竹节人近义词反义词多音字 - ？
相山区兰美回答： 近义词: 别出心裁——别具匠心,沮丧——颓丧,前功尽弃——功亏一篑 反义词: 破旧——崭新,得意洋洋——垂头丧气,新鲜——陈旧,沮丧——振奋,怨恨——感激 多音字: 缝——读音:[fèng] [féng] 系——读音:[xì] [jì] 倒——读音:[dǎ...
兆昆省15270303707问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, - ？
相山区兰美回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
兆昆省15270303707问： 竹节人那一课中疲倦还可以用什么来代替 - ？
相山区兰美回答： 你好!竹节这一课主要描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣,表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷.体现了“我们”对竹节人的喜爱之情.文中疲倦还可以用(疲困、疲乏、疲劳、困倦、疲惫)等词代替,祝你生活愉快!
兆昆省15270303707问： 竹节人的主要内容是什么?急需. - ？
相山区兰美回答： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
兆昆省15270303707问： 竹节人段意,主要内容,中心 - ？
相山区兰美回答： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
兆昆省15270303707问： 竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? - ？
相山区兰美回答： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
兆昆省15270303707问： 三年级下册第五课的生字怎么组词告诉我 - ？
相山区兰美回答： 三年级下册第五课的生字组词: 第5课翠 翠绿 珠翠 青翠欲滴 苍松翠柏 秆 苇秆 麦秆 腹 腹部 空腹 捧腹 腹背受敌 赤 赤胆 赤诚 赤手空拳 面红耳赤 衬 陪衬 衬托 衬布 相互映衬 衫 衬衫 衣衫 长衫 衣衫褴褛 透 渗透 穿透 透彻 透明 泛 泛舟 广泛 空泛 泛指 泡 水泡 冒泡 化为泡影 饲 饲养 饲料 饲养员 翁 渔翁 老翁 塞翁失马 陡 陡峭 陡坡 陡峻 陡变 壁 墙壁 隔壁 壁画 半壁江山
兆昆省15270303707问： 竹节人王永英一说说,作家王勇英笔下的竹节人与课文中的竹节人有什么不同? - ？
相山区兰美回答： 不同 课文中的竹节人是打斗用的, 作家王勇英笔下的竹节人的竹节人是“戏班里的演员”,而且形象更丰富些.
