社戏写偷豆要表现什么
社戏 鲁迅 阅读答案
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。 三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 2.淡黑的起伏的...
初一下语文16课社戏的题,求解
六一公公次日的责问证明了这一点,第一个问的就是双喜,可双喜却能把“偷豆”的不耻说成“请客”的高雅不说,还傲气说“当初还不要你的呢”,并反而责怪六一公公吓跑了他们的虾。双喜的狡黠和诙谐令趣事一趣到底。 在整篇小说中,双喜成了小朋友的领袖,是推动情节发展的重要人物。双喜也是“孩子王”,但他的智慧、...
七年级下册语文作业本第16课答案
5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”...
鲁迅《社戏》双喜偷豆吃看法
这些都是他们纯真童心的突出表现。 双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，...
求《社戏》文章的几道阅读题
5、详写看社戏、偷豆，表现了我对平桥村的喜爱与对美好农村生活的向往 6、因为我可以不用读书，可以得到优待，可以不用在乎地位高低，随意玩乐 社戏是其中一个很好的代表 7、因为那些代表童年天真烂漫自由有趣的生活，说明甜蜜童年回忆一直珍藏在作者心里，表达了对美好生活的向往之情 8、原因是看一次...
<戏社> 双喜和六一公公有什么优点?
（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见--表现双喜考虑事情周到；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的--表现双喜考虑周到。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策--表现双喜考虑事情周到。（6）双喜送我回到家，"都回来了！那里会错。我原说过写包票的！"--表现...
社戏第1、2段练习题
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。三。 1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不...
《社戏》中为什么写社戏的不多
课文的主题就是：通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，赞美农民及农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，表现了作者热爱劳动人民的真挚的思想感情。正因为如此，戏的内容写得并不多,围绕看戏，选取了一些戏外的生活素材，这些材料都是集中反映主题思想的。
语文七年级下册《社戏》教案
4讨论:这几段写偷豆要表现什么? (偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷 ”出了欢乐。)(偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气...
读《社戏》课文有感
给我印象尤为深刻的就数《社戏》中的儿童形象。鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情，塑造了一群天真活泼、纯洁自然的儿童形象。小说虽名为“社戏”，却并没有详细描写戏的内容和表演，写的是我看戏的过程和心情。“我”二十年来一共只看过三次戏，两次是在北京戏圆看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴...
安泽县舒平回答： 社戏中偷豆的这一环节是体现小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情.也体现出了农家孩子的能干,比如他们的摆渡,和他们偷完豆后剥豆,煮豆,以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干. 展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活.表达了作有对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往.
习伏13072297668问： 社戏第二部分最后几段写偷豆要表现什么? - ？
安泽县舒平回答： 孩子的顽皮天真 当时社会农民的质朴
习伏13072297668问： 鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征 - ？
安泽县舒平回答： 馋嘴,更主要是表现天真活泼
习伏13072297668问： 社戏中有一段关于偷豆描写,有人认为偷豆是不良行为不应该出现在文中,有人觉得是缺一不可,写出你的结论 - ？
安泽县舒平回答： “我们”吃完豆后,洗了器具,“豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了”,避免被人发现偷豆、吃豆的事,表现出处理善后,考虑周到.双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴,大家议论之后,“归结是不怕”,有应付他的办法.写这些,表现出少年们预想到可能发生的纠葛,有了应付的办法,放心了偷豆、吃豆的事.由于归途中偷豆、吃豆的插曲,使得这次夜晚去赵庄看戏,更加令“我”难忘.
习伏13072297668问： 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解? ？
安泽县舒平回答： 《社戏》中有个片断,写的是孩子们＂偷＂豆的故事.这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷. 一、达情显旨情意美....
习伏13072297668问： 《社戏》第11.12段赏析200字数 - ？
安泽县舒平回答： 生活每天都在忙碌中度过,也许太过匆忙,也许没有细心留意,也许我们太过于重视那些名利,缺少了耐心去欣赏身边的浪漫色彩.我们忽略了很多东西,忽略了一路走来的风景,忽略了嘈杂的闹市也会有清新怡人的幽静.这清新给心灵带来了...
习伏13072297668问： 社戏 写偷豆表现什么?这一情节可否删去?？
安泽县舒平回答： 不可以 因为偷豆写出啦我和伙伴的淘气顽皮为下文六一公公送逗做铺垫
习伏13072297668问： 社戏 对于文中小朋友偷豆的行为你是怎么看的 - ？
安泽县舒平回答： 表现了农家少年天真、热情、淳朴和稚气,正是因为偷豆吃的童心和野趣才是普通的罗汉都有了无比的美味,才使我终身难忘 【老师说的】
习伏13072297668问： 社戏课文为什么要写“看戏前的波折”、“月下归航偷豆”、“六一公公送豆”等情节？
安泽县舒平回答： 写”看戏前的波折”既突出了平桥村的孩子双喜他们的友爱、聪明,又显得文笔曲折,文意跌宕. 写“月下归航偷豆”,一是突出双喜、阿发他们的热情、无私、天真、质朴,二是突出“偷”的过程中的情趣和欢乐,那种无拘无束、自由自在的气氛、感受. “六一公公送豆”再次表现平桥村的人的热情好客,洋溢爱的温情. 总之,都是为了突出文章中心:赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情.
习伏13072297668问： 社戏课文里面所有的重点笔记 - ？
安泽县舒平回答： 《社戏》知识点梳理 1.作者为什么要写六一公公? 答:六一公公是淳朴乡民的形象.他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一. 2.本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,...
