社戏里的偷豆情节描写
偷豆一事偷子展现了孩子们的什么特点
再联系后文所写的六一公公与双喜的对话，更觉得孩子们"偷"豆的行为理直气壮："偷"豆的目的主要还是为了"我们请客"，请"我"(迅哥儿)这样的"贵客"。由此，又可以看出农家子弟热情好客的为人。在作者的笔下，孩子们"偷"豆的行为多么高尚，农家小友的形象多么可爱。无疑，在《社戏》中，偷豆的故事是...
社戏 归航偷豆的景物描写的句子
22段：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。我们也在学这一课，老语才讲了的 ...
偷豆的情节能否删去?为什么?
不能删掉。《社戏》中作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。而偷罗汉豆的事件中，足可以表现这群少年的淳朴和善良。
鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征
馋嘴，更主要是表现天真活泼
社戏 碧绿的豆麦田地对下文“偷豆”情节起什么作用
碧绿的豆麦田地对下文“偷豆”情节起 埋伏笔 的作用
针对社戏一文中,孩子们偷豆的行为做法他人的看法
展现了孩子们朴实无华的性情，同时在商量该偷谁家的豆是，貌似有个小孩子主动提出偷自己家的，这也体现了他们没有心机，大大方方，天真无华的品质，而非贬义。供参考。
初一下语文16课社戏的题,求解
六一公公次日的责问证明了这一点,第一个问的就是双喜,可双喜却能把“偷豆”的不耻说成“请客”的高雅不说,还傲气说“当初还不要你的呢”,并反而责怪六一公公吓跑了他们的虾。双喜的狡黠和诙谐令趣事一趣到底。 在整篇小说中,双喜成了小朋友的领袖,是推动情节发展的重要人物。双喜也是“孩子王”,但他的智慧、...
七年级下册社戏。。。 你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?
说明那里的人好，热情，和淳朴的民风，六一公公的宽容。
选文《社戏》中写小伙伴们到六一公公的田里偷豆有何作用?
鲁迅先生是写白话文的，开创了白话文的先例。以前都是文言文的。因为小伙伴们不忍心偷一家的豆子。又去偷六一公公的几把。这样写有承上启下的作用。写出了！当地民风朴实非常好客。引出六一公公又来送豆的事。
《社戏》课文中写了哪几件事?哪些事详写?哪些事略写?
《社戏》课文中写了4件事，分别是去看社戏；看戏前的波折；看戏后偷豆；看戏逢中的趣事。略写了我随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活，详写了看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；看社戏后归航偷豆；去赵庄看社戏。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》...
梨树区瑞可回答： 社戏中偷豆的这一环节是体现小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情.也体现出了农家孩子的能干,比如他们的摆渡,和他们偷完豆后剥豆,煮豆,以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干. 展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活.表达了作有对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往.
荣亮17324481048问： 社戏中有一段关于偷豆描写,有人认为偷豆是不良行为不应该出现在文中,有人觉得是缺一不可,写出你的结论 - ？
梨树区瑞可回答： “我们”吃完豆后,洗了器具,“豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了”,避免被人发现偷豆、吃豆的事,表现出处理善后,考虑周到.双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴,大家议论之后,“归结是不怕”,有应付他的办法.写这些,表现出少年们预想到可能发生的纠葛,有了应付的办法,放心了偷豆、吃豆的事.由于归途中偷豆、吃豆的插曲,使得这次夜晚去赵庄看戏,更加令“我”难忘.
荣亮17324481048问： 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解? - ？
梨树区瑞可回答： 《社戏》中有个片断,写的是孩子们＂偷＂豆的故事.这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷. 一、达情显旨情意美.如果说《社戏》是作者用情感的汁液写就的赞美的乐章,那么,＂偷豆＂...
荣亮17324481048问： 鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征 - ？
梨树区瑞可回答： 馋嘴,更主要是表现天真活泼
荣亮17324481048问： 社戏这篇课文可以分为几段?各写了什么? - ？
梨树区瑞可回答： 第一段:(1-3)回乡消夏.写“我”在平桥村受到小朋友的热情接待,过着自由的生活. 第二段:(4-21)坐船看戏.写“我”和小伙伴到赵庄看社戏的情景. 第三段:(22-30)偷吃蚕豆.写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过. 第四段:(31-40)公公夸奖.写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿,六一公公送豆的情景和“我”对看戏、吃豆的思念.
荣亮17324481048问： 社戏中在偷吃罗汉豆这一过程中,作者对人物进行了哪些描写? - ？
梨树区瑞可回答： 动作 ,语言描写
荣亮17324481048问： 《社戏》中些小伙伴偷豆的作用是什么 - ？
梨树区瑞可回答： 体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情,人与人之间和谐的关系,体现了双喜的聪明、机灵,阿发的淳朴、无私,其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情.从结构看,与后文写六一公公送豆,写我怀念那夜的好豆作铺垫. 引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处,并不是教唆人犯罪,农家的欢乐.
荣亮17324481048问： 鲁迅在社戏中写了偷罗汉豆怎么写童颜指对于这种 - ？
梨树区瑞可回答： 不过是鲁迅描写的儿童的童趣.而且很活泼生动.我小时候带玩伴们偷过自家菜园的西红柿,也和堂弟一起去他们家的地里偷唐麻做拂尘,也偷邻居家桑枣树的桑枣吃.我就不信小时候这样的事情没人干过.没必要上纲上线来个正面或者反面的解读.
荣亮17324481048问： 《社戏》写了几个情节 - ？
梨树区瑞可回答： 《社戏》中共有“我”随母省亲,钓虾放牛等乡间活动,看社戏前的波折,看社戏的途中见闻,看社戏的经过,回程中偷豆,六一公公送豆等情节.
荣亮17324481048问： 《社戏》的主要情节是什么 - ？
梨树区瑞可回答： 《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由,建议
