孙权劝学的劝说方法
孙权劝学的方式
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。孙权劝吕蒙...
孙权劝学用什么方法劝学
1、对话（语言描写）。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。2、侧面描写。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。
孙权劝学中孙权是怎样劝吕蒙的?
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。轶事典故：...
孙权劝学的方法是什么?
孙权劝学的学习方法是现身说法。孙权劝学的成果是卿今者才略，非复吴下阿蒙。（白话文：你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。）孙权劝学的语言是：“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。（白话文：...
孙权劝学中,孙权是如何劝吕蒙学习的?
一、孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性。二、原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过...
孙权劝学的方式是(用原文回答)?
权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”如有帮助，请采纳。谢谢！
孙权劝学孙权是怎样劝学的?
孙权劝学孙权是孙权现身说法，以身作则。告诉吕蒙自己的事务也特别多，但是还是一直坚持读书。并且一语道破读书的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。首先是一语破的，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的身份不可不学，其次是现身说法，指出学的可能性。从而使吕蒙无可推辞，乃始就学。从孙权...
孙权劝学中有什么劝说技巧
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
孙权劝学的原因?孙权学习的方法?孙权劝学劝的语言?孙权劝学的成果?都...
方法：孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。）语言：孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就...
孙权是用什么办法劝学的?
孙权劝学 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即...
永吉县复肝回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
智奚18625774666问： 《孙权劝学》中孙权是怎么劝的?? - ？
永吉县复肝回答： 先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”. 从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.
智奚18625774666问： 孙权劝学分几步?是怎么劝的? - ？
永吉县复肝回答： 两步,第一步 卿今当涂掌事,不可不学 第二步 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
智奚18625774666问： 孙权劝学,取得了很好的效果,他是怎样劝的 - ？
永吉县复肝回答： 不可不学,略有些强迫的意思,从自身说读书的好处,软硬兼施
智奚18625774666问： 孙权劝学中孙权是怎么劝蒙读书的 - ？
永吉县复肝回答：[答案] 1、先鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!” 2、当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:“孤岂... 现身说法:“卿言多务,孰若孤?”“孤常读书,自以为大有所益.”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益.
智奚18625774666问： 孙权劝学从哪几个方面劝得 - ？
永吉县复肝回答： 1,读书的目的,见往事 2,读书的时间,多务不若孤 3,亲身体验,以为大有益
智奚18625774666问： 《孙权劝学》是从哪几个方面来劝的? - ？
永吉县复肝回答： 《孙权劝学》是从三个方面来劝的: 一、指出学的必要性;二、指出学的的方法和目的;三、现身说法,指出学的可能性.
智奚18625774666问： 孙权劝学用什么方法劝学 - ？
永吉县复肝回答： 孙权劝学的学习方法是:现身说法 孙权劝学的成果是:卿今者才略,非复吴下阿蒙 孙权劝学的语言是:“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”.
智奚18625774666问： 孙权劝学的方式是(用原文回答)? - ？
永吉县复肝回答： 权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 如有帮助,请采纳.谢谢!
智奚18625774666问： 《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的 - ？
永吉县复肝回答： 孙权劝学的中心意思==吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.孙权劝学的道理1)通过孙权劝告吕...
