孙权劝学的方法是什么？
孙权劝学的学习方法是现身说法。
孙权劝学的成果是卿今者才略，非复吴下阿蒙。（白话文：你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。）
孙权劝学的语言是：“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。（白话文：你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。）
创作背景
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
作者简介
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
宋仁宗宝元元年（1038），中进士甲科。宋英宗继位前任谏议大夫，宋神宗熙宁初拜翰林学士、御史中丞。北宋熙宁三年（1070年），因反对王安石变法，出知永兴军。
孙权劝学的方式
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。孙权劝吕蒙...
孙权劝学的写作手法
《孙权劝学》的写作手法是语言描写和侧面描写。在《孙权劝学》中，孙权采用对话的方式来刻画人物形象，也通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进...
孙权劝学用什么方法劝学
1、对话（语言描写）。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。2、侧面描写。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。
孙权劝学中孙权是怎样劝吕蒙的?
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。轶事典故：...
孙权劝学和孟母诫子采用了什么方法?
《孙权劝学》中孙权告诉吕蒙学习方法“但当涉略”，提出学习目的“见往事耳”，并以自己的经验，让吕蒙明白学习的好处。《孟母诫子》中孟母则以“引刀裂其织”的行动，警告孟子，做事情半途而废，将一事无成的道理。两者都用了言传身教的方法。
孙权劝学的原因?孙权学习的方法?孙权劝学劝的语言?孙权劝学的成果?都...
3.《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎,见往事耳.” 。4.《孙权劝学》的结果是：“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙.”。1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。该文通过叙述孙权劝学和吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们刻苦学习的重要性。2.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不...
孙权劝学的学习方法是什么?
孙权劝学的学习方法是现身说法。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是...
孙权劝学中,孙权是如何劝吕蒙学习的?
一、孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性。二、原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过...
孙权劝学的方式是(用原文回答)?
权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”如有帮助，请采纳。谢谢！
孙权劝学孙权是怎样劝学的?
孙权劝学孙权是孙权现身说法，以身作则。告诉吕蒙自己的事务也特别多，但是还是一直坚持读书。并且一语道破读书的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。首先是一语破的，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的身份不可不学，其次是现身说法，指出学的可能性。从而使吕蒙无可推辞，乃始就学。从孙权...
辉锦仙特： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
武邑县18917418836： 孙权劝学中孙权是如何劝学的 - ？
辉锦仙特：[答案] 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的上进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
武邑县18917418836： 孙权劝学用的是什么写作手法? - ？
辉锦仙特： 《孙权劝学》课文运用侧面烘托的手法,从鲁肃对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果.
武邑县18917418836： 《孙权劝学》中的孙权主要通过什么方式达到说服吕蒙的目的 - ？
辉锦仙特： 其实也不算是用什么方式说服吕蒙,首先吕蒙为人虚心,勤奋.被孙权叫去时估计也认为孙权又要说那些无什么错也没什么用的话,就随便找个理由敷衍下,之后发现孙权是认真的就顺他意读一读,结果就一发不可收拾.在之前曹操也找过他儿子曹彰叫他读书他却说“大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下;何能作博士耶?”明显的对比.其实孙权真的没出多少力...
武邑县18917418836： 孙权劝学的方式是(用原文回答)? - ？
辉锦仙特： 权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 如有帮助,请采纳.谢谢!
武邑县18917418836： 《孙权劝学》的学习方法是:;《孙权劝学》劝的语言是:(填课文原句) - ？
辉锦仙特：[答案] 《孙权劝学》的学习方法是: “但当涉猎,见往事耳.” ;《孙权劝学》劝的语言是: “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” . 望采纳,谢谢!~
武邑县18917418836： 孙权劝学与师旷劝学的方法有何不同 - ？
辉锦仙特：[答案] 不同. 师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知;孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝;而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口才;孙权劝学则讲...
武邑县18917418836： 孙权劝学的方法和目的是什么 - ？
辉锦仙特：[答案] 方法:＂但当涉猎,见往事而”目的:“卿今当涂掌事,不可不学! 望采纳
武邑县18917418836： 《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的? - ？
辉锦仙特：[答案] 是按他自己的经验来告诉吕蒙,学习室永无止境的,让他因此产生对知识的挑战心理
武邑县18917418836： 孙权劝学本文主要写什么采用了什么的方法来刻画人物描写? - ？
辉锦仙特： 1、对话(语言描写).本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进.采用对话的方式来刻画人物形象的. 2、侧面描写.通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进.采用了侧面描写的手法来证明.
