孙权劝学的劝说方式
孙权劝学的方式
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。孙权劝吕蒙...
孙权是用什么办法劝学的?
孙权劝学 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即...
文言文 孙权劝学 的孙权是从什么角度劝吕蒙的?
二、译文 最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开...
孙权是怎样劝学的
先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。 该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，...
文言文中劝说的技巧和方法
答案如下：《孙权劝学》这篇文章中的劝说技巧是，首先，孙权开门见山，直接说明读书的重要性，“不可不学”。当吕蒙推托时，就以自己为例，以自己的经验现身说法，强调读书学习的可行性和必要性，这样表示对下属的关心和重视，从而使劝说达到目的，吕蒙就接受了。
孙权是怎样劝学的劝学的效果是如何
首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”;其次是现身说法，指出“学”的可能性。从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当...
读孙权劝学全文 概括孙权如何劝学?
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。善劝、好学、关心部下 ...
析孙权劝学艺术,感悟劝说方法
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孙权劝学问题孙权为何权吕蒙学习,怎么劝的,吕蒙怎么做的,结果如何,你...
2、怎么劝的： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “但当涉猎，见往事耳。”3、孙权劝学的结果是：吕蒙学有所成。4、怎么知道的：鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获，文末的 “ 士别三日，即更刮目相...
孙权劝学和张咏劝学的劝说方式有和不同
写法的不同之处：一是体例之别。孙权劝学的体例为语录式。而张咏劝学则为议论式；二是内容之别，孙权劝学用乃内容单一，例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙，说服力欠缺；而张咏劝学篇为历史名篇，内容纵横驰骋，空间和时间性跨度大，比喻生动恰当，从学习的不同角度来论述学习的重要和方法；三是历史价值之...
江川县橘红回答： 先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”. 从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.
夏南13638496106问： 孙权劝学中有什么劝说技巧 - ？
江川县橘红回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
夏南13638496106问： 孙权劝学,取得了很好的效果,他是怎样劝的 - ？
江川县橘红回答： 不可不学,略有些强迫的意思,从自身说读书的好处,软硬兼施
夏南13638496106问： 孙权劝学中孙权是怎么劝蒙读书的 - ？
江川县橘红回答：[答案] 1、先鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!” 2、当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:“孤岂... 现身说法:“卿言多务,孰若孤?”“孤常读书,自以为大有所益.”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益.
夏南13638496106问： 孙权劝学分几步?是怎么劝的? - ？
江川县橘红回答： 两步,第一步 卿今当涂掌事,不可不学 第二步 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
夏南13638496106问： 孙权劝学用什么方法劝学 - ？
江川县橘红回答： 孙权劝学的学习方法是:现身说法 孙权劝学的成果是:卿今者才略,非复吴下阿蒙 孙权劝学的语言是:“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”.
夏南13638496106问： 孙权劝学的方式是(用原文回答)? - ？
江川县橘红回答： 权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” 如有帮助,请采纳.谢谢!
夏南13638496106问： 《孙权劝学》是从哪几个方面来劝的? - ？
江川县橘红回答： 《孙权劝学》是从三个方面来劝的: 一、指出学的必要性;二、指出学的的方法和目的;三、现身说法,指出学的可能性.
夏南13638496106问： 孙权劝学中孙权用什么办法劝吕蒙的 - ？
江川县橘红回答：[答案] 孙权用现身说法来教育吕蒙
夏南13638496106问： 《孙权劝学》中的孙权主要通过什么方式达到说服吕蒙的目的 - ？
江川县橘红回答： 其实也不算是用什么方式说服吕蒙,首先吕蒙为人虚心,勤奋.被孙权叫去时估计也认为孙权又要说那些无什么错也没什么用的话,就随便找个理由敷衍下,之后发现孙权是认真的就顺他意读一读,结果就一发不可收拾.在之前曹操也找过他儿子曹彰叫他读书他却说“大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下;何能作博士耶?”明显的对比.其实孙权真的没出多少力...
