孙权劝学中孙权的说话方式
孙权劝学中孙权是怎样劝吕蒙的?
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。轶事典故：《太平广记》中记载了一宗关于吕蒙的玄幻故事。孙权劝吕蒙多学习经典，于是吕蒙便潜心博览群书，而以《易经》为主要学习...
《孙权劝学》中孙权劝吕布读书的话语很有特点。请你结合文章内容进行赏 ...
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
孙权是怎么样劝勉吕蒙读书学习的?
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到...
《孙权劝学》中孙权的口吻、神态和心理是什么
在《孙权劝学》中，“卿今当涂掌事，不可不学！”，孙权的态度是很强硬的，当时的神态也应该是很郑重的。孙权迫切的希望江东的新兴将领中，能为自己担当更多的职责。当吕蒙辩解军中事务繁多之后，孙权更是以自己为例，“ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，鞭策吕蒙。可见孙权对吕蒙的...
孙权劝学的注释
当初，孙权对吕蒙说：“你如今执掌大权，管理政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我哪里是要你成为研究经书，传授经学的学官呀！只不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。你说你事务多，能像我（有那么多事务）一样？我经常读书，自己认为（读书对我）十分有效益。”吕蒙...
孙权劝学孙权是怎样劝学的?
为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。孙权劝学的故事就发生了。当代作家、华中师范大学教授张永健《中外散文辞典》：本篇是一则叙事短文，篇幅短小，仅仅几句对话，既说明了深刻的道理，又刻画了三位说话者的不同口吻，还显示出人物的各种神情。辞约意丰，繁简得当，表现了作者高超的驾驭语言的艺术。
孙权劝学孙权是怎样劝吕蒙读书的?可看出孙权是一个什么样的人?
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文以对话为主，人物的语言简洁而传神，极富表现力，毫无冗繁之处。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功的只字未提。全文如下：初，权谓吕蒙曰：“卿...
孙权劝学中孙权现身说法晓之以理动之以情劝说吕蒙学习的句子是什么?
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
孙权劝学 孙权 吕蒙 鲁肃说话时的心理
回答：孙权 : 语重心长、对吕蒙寄予厚望 鲁肃 : 惊讶、佩服 吕蒙 : 自豪,且知错就改
在孙权劝学中,听了孙权的一席话后,吕蒙会有怎样的心理活动过程?_百度...
劝学———不学 (恳切) 吴下阿蒙 又劝———就学 (关心) 刮目相待 论议———结友 (惊赞) 吕蒙刚开始以多条理由相辞,但孙权再劝想他 作为一国之君,政务繁忙,尚且广泛涉猎各类书籍,我作为一个臣子,一个武将更应该多多在学习上用心,一免有勇无谋,更好的效忠于君主,效力于国家。 吕蒙“当涂掌事”...
阿勒泰地区碳酸回答： 孙权劝学中 有孙权、鲁肃、吕蒙三人.孙权:命令(口吻),严肃(神态),了解读书的重要性,善于劝导别人(心理)鲁肃:诧异(口吻),惊奇(神态),对吕蒙之进步的诧异之情和结实有识之士的渴盼之情(心理)吕蒙:推辞—接受—自豪(口吻),不以为然—恍然大悟—引以为傲(神态),反对—认同—赞同(心理)纯属本人拙见,见笑.
汲卷19747667747问： 孙权劝学中人物的对话应是怎样的神态,口吻,心理 - ？
阿勒泰地区碳酸回答： ①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望.②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?“邪”表示反问语气,译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味.③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”这样说有何作用?现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切.说明:这番劝言,表现出孙权的善劝.既有严格的要求,又有殷切的期望,既责备吕蒙的不争、无志,又透出关怀爱护之心,那种庄重而语重心长的神态斑然可见.
汲卷19747667747问： 求孙权劝学里孙权、吕蒙、鲁肃的说话语气和人物形象? - ？
阿勒泰地区碳酸回答：[答案] 孙权 语气坚决,不可置否严厉 中又可见关心、厚望 ——不悦神情和责备——语重心长,言辞恳切 爱才善劝 吕蒙(学后)自信.虚心接受他人正确意见,自信刻苦. 鲁肃 惊奇赞叹.敬佩有才之人.
汲卷19747667747问： 孙权劝学中有什么劝说技巧 - ？
阿勒泰地区碳酸回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
汲卷19747667747问： 《孙权劝学》中孙权劝学的语言艺术有什么? - ？
阿勒泰地区碳酸回答： 本文是怎样以对话表现人物的? 本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理. 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事...
汲卷19747667747问： 品味《孙权劝学》中孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里? - ？
阿勒泰地区碳酸回答： 妙在以自身事例来告诉吕蒙读书的好处,并让他无言以对、开始重视学习.
汲卷19747667747问： 《孙权劝学》中的孙权主要通过什么方式达到说服吕蒙的目的 - ？
阿勒泰地区碳酸回答： 其实也不算是用什么方式说服吕蒙,首先吕蒙为人虚心,勤奋.被孙权叫去时估计也认为孙权又要说那些无什么错也没什么用的话,就随便找个理由敷衍下,之后发现孙权是认真的就顺他意读一读,结果就一发不可收拾.在之前曹操也找过他儿子曹彰叫他读书他却说“大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下;何能作博士耶?”明显的对比.其实孙权真的没出多少力...
汲卷19747667747问： 孙权劝学中三个人物说话的语气有什么不同(能否详细点!) - ？
阿勒泰地区碳酸回答：[答案] (孙权)卿今当涂掌事,不可不学!——语气果断. 孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.——责备、恼怒的语气,语重心长,言辞恳切. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.——委婉批评,亲切中肯. (鲁肃)卿今者才略,非复吴...
汲卷19747667747问： 孙权劝学中孙权怎样劝学?？
阿勒泰地区碳酸回答： 用自己的切身体会来劝吕蒙学习. 孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法 目的和作用.
汲卷19747667747问： 孙权劝学中孙权是如何劝学的 - ？
阿勒泰地区碳酸回答：[答案] 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的上进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
