孙权劝学的巧妙之处
孙权的劝说有什么过人之处?
孙权劝学的特点，也就是过人之处在：1、直截了当。孙权劝学，没有拐弯抹角，而是直截了当、心直口快地直接说出来，吕蒙要学习。直接指出学习的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。 这是劝说、也是劝学，更是领导对下属的爱戴。2、现身说法。当吕蒙找借口推辞的时候，孙权...
孙权劝学有什么高妙之处?
回答：孙权劝学的高明之处：孙权江东吴国之主，善于对人才的培养，凡事讲究策略，对于不爱读书的吕蒙大将，孙权用五句话说服他，五句话层层递进，情与理相交融，从明方向到定目标，从以身作则到身边榜样，每一步都很严谨，步步为营。明方向让吕蒙明白自己身负重任，学习会增长自己的才华和谋略；定目标...
孙权劝学中有什么劝说技巧
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
孙权劝学的高明之处是什么?
孙权劝学的高明之处：本文简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
孙权是怎样劝学的劝学的效果是如何
首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”;其次是现身说法，指出“学”的可能性。从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当...
孙权劝学的开头和结尾的妙处
开头：第一段是为了突出孙权对学习的关注，对下属的关照。结尾：写了鲁肃与吕蒙的对话及交往，作用是写孙权劝学的效果。吕蒙学习的过程是次要的，劝学才是主要的，文章要有详有略，主要还是突出士别三日当刮目相看。
品味《孙权劝学》中孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里?
我认为孙权说话的技巧在于他劝吕蒙学习时，让他明白学习的重要性和以身作则来告诉他，学习对自身很有益。竟然吕蒙无言以对。
张咏劝学与孙权劝学的劝说方式
1、张咏劝学温和智慧：张咏注重启发和引导，通过自身的学识和修养去感染和影响人，让对方意识到学习的重要性，从而激发对方主动学习的动力。张咏的方法更像春风化雨，润物无声。2、孙权劝学直接强势：孙权站在国家的高度，明确阐述学习的目标和意义，以命令和规定的形式推动学习氛围的形成。孙权的方式更像...
孙权劝学的特点体现在哪
孙权劝学的特点体现在此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权...
孙权劝学的特点体现在哪
“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。
和政县盐酸回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
箕待19570786220问： 孙权劝学的高明之处是什么? - ？
和政县盐酸回答： 孙权劝学的高明之处: 本文简练生动,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理,既可见孙权的善于劝学,又表现了吕蒙才略的惊人长进.其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣,尤其值得玩味.
箕待19570786220问： 《孙权劝学》中孙权劝学的语言艺术有什么? - ？
和政县盐酸回答： 本文是怎样以对话表现人物的? 本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理. 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事...
箕待19570786220问： 孙权劝学与师旷劝学的方法有何不同 - ？
和政县盐酸回答：[答案] 不同. 师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知;孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝;而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口才;孙权劝学则讲...
箕待19570786220问： 同为劝学,孟母与孙权采用的方式有何异同?他们的劝学方式有何妙处 - ？
和政县盐酸回答： 异:孟母是以物喻人,以物喻理,孙权是以己喻人,以人喻人.同:都是采用委婉方式达到劝学的目的,含蓄而易于接受.妙处:曲径通幽、寓情于理、事半功
箕待19570786220问： 从孙权劝学中学到的规权技巧 - ？
和政县盐酸回答： 《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”.孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以...
箕待19570786220问： 伤仲永和孙权劝学的赏析妙词好句 - ？
和政县盐酸回答： 1:两篇的内容都与学习有关,却一正一反,《孙权劝学》是年长好学、学有所成;《伤仲永》是幼年不学、竟无所成.但都是从不同的方面说明了学习的重要性. 《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,...
箕待19570786220问： 《孙权劝学》中最突出的手法是什么 - ？
和政县盐酸回答： 1、本文记事简练:全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何学习,他的才略是如何长进的.写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话...
箕待19570786220问： 孙权劝学在情节的处理上有什么特点? - ？
和政县盐酸回答： 前面写吕蒙当掌事后,经孙权的劝说,才略都有了很大的长进.本文以写对话为主,从正面描写了学习的重要性,结构言简义丰.扩展资料:《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文.选自《资治通鉴》,文题为后人所加....
