高等教育的萌芽阶段一般认为是在西方的什么时代
古巴比伦的“寺庙学校”把学问分成两级，一为初级教育，传授读写知识，一为高级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等；古埃及也有“寺庙学校”，由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重。
教育学的产生与发展经历了哪些阶段?
一、教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会，教育学处于萌芽阶段，还没有形成一门独立的学科。最早出现专门论述教育问题的著作是我国战国时期的《学记》，比国外最早的教育著作昆体良写的《论演说家的教育》一书还早三百来年。二、独立形态教育学的产生与发展 1632年，捷克教育家夸美纽斯写出了《大教...
亲子沟通:学前教育思想的发展萌芽阶段
对于学前教育的研究，可以分为两大阶段。一是学前教育思想的萌芽阶段，19世纪初斯之前 第二是学前教育思想理论化时期，及其发展阶段：19四纪中叶到20世纪中叶 先介绍萌芽阶段，国外教育家教育思想的发展，最早可以追溯到古希腊的柏拉图。1，古希腊：柏拉图 在西方教育史上，第1次比较系统的对学前教育的...
简述教育学产生与发展的各个阶段,及各阶段的代表人物、代表著作。_百度...
第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》，其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。西方古代教育思想的代表著作包括柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》，其中《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。亚里士多德...
教育学年龄阶段划分为哪六个阶段?
1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态教育学的产生：主要特征是...
教育学的发展经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点?
1、教育学的萌芽阶段；第一，对教育的认识有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论形式；第二，对教育的论述已经不少，但这些论述还散见在哲学、伦理等著作中，还没有形成教育学的独立体系；2、教育学的独立形态阶段；独立形态的教育学创立的标志着：第一，从对象方面而言，教育问题...
1.为什么将古代至17世纪初期界定为教育发 展的萌芽时期?
由于教育学在萌芽阶段不是独立的，其主要特征可概括如下：① 教育认知活动主要停留在经验和习惯层面；② 教育工作大多以论文的形式进行，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系；③ 教育学的思维方式和讨论方式主要是机械类比、隐喻、格言、寓言等 ...
什么是学前教育思想的孕育和萌芽阶段?
学前教育思想的孕育和萌芽阶段。（远古～19世纪初期）柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育，尤其是亚里士多德，在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童...
学前教育可以分为3个时期
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的...
学前教育理论的发展经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?
学前教育理论的发展经历了以下几个阶段：1.孕育阶段：在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。2.萌芽阶段：十六世纪后，在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。3.初创阶段：从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始...
塞慧消银： 一门新的学科的形成,一般都体现了历史与逻辑的统一.国际金融学之所以成为一门独立学科就是由于内外均衡同时实现的问题逐步复杂、在宏观经济中的地位逐步提高的结果.在国际金融学萌芽直至形成、发展的全过程中,一以贯之的主线索就是不同历史条件下内外均衡问题的演化.根据上述分析,我们大致上可以相应地将国际金融学的学科发展分为三个阶段.在第二次世界大战以前,国际金融学总的来说处于萌芽时期,这是因为从历史条件看,这一时期内基本上各国实行的是金本位制(或其他贵金属本位制),内外均衡可以通过金本位制所存在的“物价——现金流动机制”自动实现;并且,这一时期经济学科的发展尚处于低级阶段,现代的宏观经济分析尚未出现.
