教育学年龄阶段划分为哪六个阶段？
（一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中：“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》 2、西方古代 （1）柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. （2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”. （3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始. （二）萌芽阶段（十五世纪——十八世纪中叶） 捷克大教育家 夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》 英国教育家洛克《教育漫话》 法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》 瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》 德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》 萌芽阶段学前教育理论的基本特征 1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童” 3、系统地提出了家庭教育的完整体系 4、重视儿童主动参加活动 （三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶） 西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志. 1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园. 福禄倍尔学前教育思想的主要观点 （1）教育应当追随儿童发展之自然 （2）自我活动是儿童教育的基础 （3）强调游戏的教育价值 2、罗伯特 • 欧文——十九世纪英国著名的空想社会主义教育家. “性格形成学说”——强调环境对人的发展的重要作用 3、杜威 关于教育的本质：教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造 从做中学的教学基本原则 当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物. 4、蒙台梭利 意大利著名幼儿教育专家.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作：《蒙台梭利法》《童年的秘密》 基本教育思想：发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练 中国： 1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育. 2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展 3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园. 抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师. 4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化”和“平民化”. （四）学前教育学发展的新阶段 1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础. 心理学是学前教育学的科学基础. 心理学对学前教育学的贡献 （1）强调早期经验和教育的重要性 （2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的 （3）强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输 （4）主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放” 当前国外不同的学前教育学流派 苏联教育理论：全面发展的教育 西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人 行为主义心理学理论：强调外在刺激.
在柏拉图的教育计划中，三岁以前是学前教育时期最人生的奠基时期。
1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态教育学的产生：主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成.
3、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等.
4、现代教育理论的发展：随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展.代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦•根舍因、布卢姆等.
教育社会学将学校教育和教育系统看作是社会现象，并在这个基础上着眼于探讨教育与社会发展之间的关系。根据阶段性的发展，教育社会学历史上经历了六个不同的发展阶段：
1. 成功学阶段：主要研究如何在学校中取得成功，并重视成果的量化。
2. 社会结构主导阶段：从社会结构角度阐释教育现象，并探讨一般社会过程对教育的影响。
3. 社会功能主导阶段：聚焦于教育对社会的功能补偿以及社会文化结构的维护。
4. 社会交往主导阶段：探讨教育与社会间的互动关系，及在其中的交往过程，重视教育与社会关系的互动性和相互作用。
5. 批判教育学阶段：注重探究教育现象的社会、政治及历史背景，探讨思想多样性与权力关系等社会问题。
6. 科技教育主导阶段：关注教育中的科技应用，注重机器人智能、在线学习、大数据等前沿技术对教育的影响。
每个阶段都有自己的主导思想和特点，但是随着时代变迁与社会的进步，教育社会学也会继续不断地发展和进步。
教育学年龄阶段划分为哪六个阶段?
1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态教育学的产生：主要特征是...
教育学上把学生分成几个学段?
学段指的是教育领域中不同年龄段的学生在学校中接受教育的时间段和阶段。我国教育制度将学段分为幼儿园、小学、初中、高中和大学五个阶段。以下是详细解答：1.幼儿园教育 幼儿园教育是我国教育体系中的第一站，面向3-6岁儿童开展。其主要目的是帮助幼儿适应社会环境，启蒙幼儿的认知、语言、动手能力等方...
简述卢梭教育年龄的分期。
【答案解析】卢梭根据他对儿童发展的自然进程, 把教育年龄划分为四个阶段：（1）婴儿期（出生~ 2岁）卢梭认为在这一时期教育的主要任务是进行体育，让初生儿的身体得到养护和锻炼。促进儿童身体的健壮，增强儿童的体质。（2）儿童期12~ 12岁）卢梭把这一年龄阶段的儿童称为“理性睡眠时期”。这一时期...
义务教育几岁到几岁
具体来说，义务教育的年龄划分为：1、小学阶段：6岁至11岁，共6年，学历为小学毕业证书；2、初中阶段：12岁至15岁，共3年，学历为初中毕业证书。我国义务教育发展面临的主要问题是：1、教育经费投入不足；2、应试教育体质造成的学生学习负担沉重；3、教育资源分配不合理，城乡、地区、学校之间差距很大；...
卢梭认为,儿童教育分为哪几个阶段?
法国卢梭从自然教育的理论出发，依据儿童的发展，将其发展划分为四个年龄阶段：1、婴儿期（0-2）卢梭将从出生到2岁划为婴儿期，他认为应以体育保健为主。因为健康的身体是智慧的工具。体育乃是一切教育的基础。这时的体育主要是以身体的养护和锻炼为主。其关键是“多给孩子们以真正的自由”。他反对...
简述教育学产生与发展的各个阶段,及各阶段的代表人物、代表著作。_百度...
亚里士多德最早提出教育要适应儿童年龄阶段的思想。 第二，教育学的独立阶段。自17世纪开始，1623年英国哲学家培根首次将教育学划分为一门独立学科。这一时期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，...
亚里士多德的儿童教育年龄分期 名词解释
亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分。0—7岁为第一阶段，以体育训练为主；7—14岁为第二个阶段，以德育为主；14—21岁为第三个阶段，以理智培养为主。在0—7...
西方按年龄划分的教育阶段有哪些?
在西方教育史上，德国教育家、心理学家福禄培尔（1797—1870）首次将按年龄划分为受教育阶段付诸实践。福禄培尔指出：我们必须接受并尊重这个事实，即人的能力的发展完全是有阶段的，并且只有通过适当的阶段才能最完善地得到发展。因此，他提出了幼儿园应按儿童年龄分为三个阶段：婴儿期、幼儿期、少年期。
在西方教育史上,( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
第一阶段(0—7岁)：这一时期里，教育要顺应自然，要注意儿童身体的健康发展，要引导儿童多做适宜肢体发育的游戏和活动。第二阶段(7—14岁)：这一时期以情感道德教育为主，儿童要在国家办的学校中接受和谐的教育，主要内容有阅读与书写、体育锻炼、音乐和道德品质的培养等。第三阶段(14—21岁)：这一...
幼儿教育的年龄段是如何划分的?
根据儿童各年龄时期的胜利与心理特征和不同的发展规律，进一步将儿童时期划分为以下各年龄阶段：（1）婴儿期：从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后...
冶史小儿： 我国心理学者将儿童心理发展年龄阶段划分为六个时期:(1)乳儿期——从出生到1周岁;(2)婴儿期——1~3岁;(3)幼儿期——3—6,7岁;(4)儿童期——6,7-11,12岁;(5)少年期——11,12~14,15岁;(6)青年初期——14,15—17,18岁.以上各阶段有质的差别,又不能截然分开,因为在一个年龄阶段末可能已经孕育了下一个阶段的年龄特征;而在这一个年龄阶段初,还保留着上一个阶段的某些特点.
金昌市17585989587： 幼儿教育的年龄段划分 - ？
冶史小儿： 根据儿童各年龄时期的胜利与心理特征和不同的发展规律,进一步将儿童时期划分为以下各年龄阶段: (1)婴儿期:从出生到12个月末的这一年龄阶段.也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”.在婴儿期开始的头1个月,又称新生儿期...
金昌市17585989587： 简述儿童年龄阶段的划分答案 - ？
冶史小儿： 新生儿:0~1个月 婴儿期:1~12个月 幼儿期:1~3岁 学龄前:3~6岁
金昌市17585989587： 教育学的发展经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点? - ？
冶史小儿： 第一阶段:学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科 第二阶段:学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科. 第三阶段:学科发展阶段.教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展. 第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展
金昌市17585989587： 教育学问题？
冶史小儿： 你好同学,你是准备参加13年教育学考研吗?已经开始复习多久了啊?因为这个问题是非常基础的,就在 人的身心发展特点及其对教育的制约 这里面有详细的讲解, 人的身心发展特点1、发展的顺序性 儿童的发展,随着年龄的增长,呈现出一...
金昌市17585989587： 教育学学科的发展经历了那几个阶段?每个阶段有哪些代表人物和著作 - ？
冶史小儿： 教育学的发展历经如下阶段: 1、萌芽阶段:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述...
金昌市17585989587： 问学前教育是教育学吗 - ？
冶史小儿： 这是毫无疑问的.学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科.中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容. 学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁.3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段,与3~6岁儿童教育有密切联系,因此,有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当.学前教育有广义和狭义之分.广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育.狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育.
