我国教育萌芽于哪个时期
我国最早的学校出现在什么时候?
为了实行对内镇压人民革命、对外御侮图强，积极主张向西方学习，推行所谓“自强”、“求富”的洋务运动。在教育方面，他们主张学习西方的科学技术，兴办“西学”，以培养科技人材。他们提出“中学为体、西学为用”的口号。在各地开办了造船、兵器等工厂；开办了外语、船政、机器、军事等学堂；并派遣留学生...
中国古代最早的学校,出现在什么朝代呢?
中国古代最早的学校，出现在什么朝代呢？作为一名学生，我们大部分时间都在学校度过。可以说，学校是我们的第二个家，我们与学校的关系甚至比与家庭的关系还要密切。我们每天在学校学习交友，在学校周围开展各种集体活动。但是你知道中国的学校教育是什么时候开始的吗？学校这个词最早出现在哪个朝代？事实上，...
学校产生于什么社会时期?
学校产生于奴隶社会初期，我国在夏朝就有了学校，称为“庠、序”。学校的名称起源于民国。西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。最初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们...
1.为什么将古代至17世纪初期界定为教育发 展的萌芽时期?
由于教育学在萌芽阶段不是独立的，其主要特征可概括如下：① 教育认知活动主要停留在经验和习惯层面；② 教育工作大多以论文的形式进行，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系；③ 教育学的思维方式和讨论方式主要是机械类比、隐喻、格言、寓言等 ...
萌芽时期的学校类型主要有
根据人类学的材料，在原始社会末期便出现了学校教育的萌芽形式：青年之家。三、最早的学校教育产生于古代两河流域，根据比较明确的文字记载则产生于最早的古代奴隶制国家：埃及。由于两河流域文明发生的时间比古埃及文明发生的时间更早，以及同一时期有关学校教育的考古材料。在中国，根据文献在夏朝就已有学校...
中国古代教育的概述
隋文帝设国子寺,隋炀帝时改名国子监,是中国设立专门教育管理机构之始,一直延续到清代。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所,在办学育人、繁荣学术、发展科举取士等方面,都积累了许多宝贵的经验,在中国和世界教育史上占有重要的地位。在封建社会中央官学系统中,有少数学校,既不是高等学府,又不属于专科学校,更不...
我国学校产生于公元前一千多年前的什么朝代
中国学校产生于公元前一千多年前的西周时期。西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时...
中国古代教育的制度
11. 元代有蒙古国小学和回回国小学，教授蒙文、阿拉伯和波斯文学。元代书院开始设立“山长”。12. 明清两代的教育制度相似，中央设有国子监，学生称为贡生、监生。明代国子监分南北两监（北京和南京），还有日、朝等国学生。清代形成了五贡制度——副贡、拔贡、优贡、岁贡、恩贡。13. 明清时期，府和...
教育学萌芽时期有哪些教育理论著作
约公元前580年， 毕达哥拉斯 《金言》约公元前551年， 孔子 《论语》公元前469年，苏格拉底 公元前468年， 墨翟 《墨子》公元前427年，柏拉图 《理想国》《美诺篇》公元前384年，亚里士多德 《政治学》《尼各马克伦理学》公元 前372年， 孟柯 《孟子》公元前369年， 庄周 《庄子》公元前313年...
教育学的萌芽时期是什么样子的?
柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。③亚里士多德 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德的教育观主要表现在他的著作《政治学》中。亚里士多德在...
保德县拉米回答： 萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期.教育之所以最早出现在奴隶社会,主要是因为在奴隶社会有了剩余产品,人们可以有时间总结经验、传授经验.原始社会不具...
解贺15095304226问： 学校教育产生于奴隶社会初期? - ？
保德县拉米回答： 萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期. 就我国而言,夏代属于奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明学校教育已产生.
解贺15095304226问： 中国公共学前教育的起源是什么 - ？
保德县拉米回答： 中国教育的起源与发展 中国教育的发展渊远流长,至今大约已有170万年的历史了.原始时期的教育是十分简单的,教育是在生产劳动和社会生活中进行的.原始宗教活动中也存在着教育活动.原始祭祀活动可以说是中国“礼”教的渊源.渔猎...
解贺15095304226问： 教育技术的发展历程 - ？
保德县拉米回答： (一) 国外教育技术的产生于发展 1、萌芽阶段——19世纪末 2、起步阶段——20世纪初至20世纪20年代 3、迅速发展阶段——20世纪30年代至20世纪60年代 4、系统化发展阶段——20世纪60年代至20世纪80年代 5、网络化发展阶段——现代教育技术(20世纪90年代至今) (二)我国教育技术的产生于发展1、萌芽阶段——20世纪20年代至20世纪40年代 2、奠基阶段——1949年至20世纪60年代中期 3、重新起步和快速发展阶段——20世纪70年代末至20世纪80年代 4、深入发展阶段——现代教育技术(20世纪90年代至今)
解贺15095304226问： 请结合我国古代学校发展和改革的历史,谈谈你对教育规律的认识及对现行教育改革的想法 - ？
保德县拉米回答：[答案] 纵观我国古代教育体制发展的情况,它也是一个不断变革,不断前进的过程,其中大体上经过了下面几次重大的改革.、夏,商、周时代,学校的出 现和发展,是教育职能专门 化的巨大变革 我国古代的学校,大约萌芽于处在原始社会末期的唐虞时...
解贺15095304226问： 一般来说,学校产生于那个社会 - ？
保德县拉米回答： 奴隶社会!
解贺15095304226问： 简述中国古代教育史 - ？
保德县拉米回答： 一、中国古代教育发展概述1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校...
