学前教育可以分为3个时期

作者&投稿:良桂 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
学前教育主要可以分为哪几个阶段~

学前教育主要可以分为两大阶段:洗澡时顺便按摩……这些其实都是早教的内容。  二,4-6岁大童教育阶段  此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育,幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

在幼儿美术教育课程的教学目标中,明确指出课程的设置要以能够充分发挥并调动孩子的创造性为主要目标,不断提升孩子的创新意识和创新能力,教师在这个过程中必须重视自身的指导策略,通过创设支持性的教育环境和运用激励性的教育策略,引发幼儿的好奇心和想象力,呵护和进一步激发幼儿参与绘画活动的兴趣,最终达到素质教育的最终目标。

(一)孕育阶段(十五世纪前)十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作bai之中.
1、中国古代
谚语中:“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》
2、西方古代
(1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张.
(2)亚里斯多德:在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家,主张“教育遵循自然”.
(3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始.
(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)
捷克大教育家
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》
英国教育家洛克《教育漫话》
法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》
瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》
德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》
萌芽阶段学前教育理论的基本特征
1、尊重儿童,强调发展儿童的个性
2、主张教育必须“适应儿童”
3、系统地提出了家庭教育的完整体系
4、重视儿童主动参加活动
(三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)
西方:学前教育学的创立以福禄倍尔为标志.
1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园.
福禄倍尔学前教育思想的主要观点
(1)教育应当追随儿童发展之自然
(2)自我活动是儿童教育的基础
(3)强调游戏的教育价值
2、罗伯特 • 欧文——十九世纪英国著名的空想社会主义教育家.
“性格形成学说”——强调环境对人的发展的重要作用
3、杜威
关于教育的本质:教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造
从做中学的教学基本原则
当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物.
4、蒙台梭利
意大利著名幼儿教育专家.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作:《蒙台梭利法》《童年的秘密》
基本教育思想:发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练
中国:
1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育.
2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展
3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园.
抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师.
4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园.其办园思想是“中国化”和“平民化”.
(四)学前教育学发展的新阶段
1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论
2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础.
心理学是学前教育学的科学基础.
心理学对学前教育学的贡献
(1)强调早期经验和教育的重要性
(2)强调幼儿教育应以培养健全人格为目的
(3)强调道德教育应以顺应儿童的本性,避免教条灌输
(4)主张给儿童创设良好的教育环境,培养儿童的创造力强调“开放”
当前国外不同的学前教育学流派
苏联教育理论:全面发展的教育
西方开放的心理学理论:儿童是自己学习的主人
行为主义心理学理论:强调外在刺激.

学前教育分为三个时期,分别是那三个时期


幼儿园的安全教育分为三个层次分别为哪三个
答:1)反射层次的教育――进行反复练习;2)规则层次的教育――按一定的操作规则、步骤进行复杂操作;3)知识层次的教育――学校与工作有关的全面知识。

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徐闻县19194033787: 学前教育的介绍 -
剑宣至宝: 好吧 这个百度多的是 我就帮你复制吧.学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前智育是...

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