简述教育学产生与发展的各个阶段，及各阶段的代表人物、代表著作。

教育学的产生与发展四阶段
1、孔子教育思想:(教育对象、目的、内容(特点)、方法和手段、道德教育) 教育对象:有教无类;教育目的:学而优则仕,培养君子、政治家;教育内容:五经(继承了西周六艺内容,缺陷:忽视自然知识和科学技术;鄙视对生产劳动知识和技能的教育);方法和手段:不愤不启(启发诱导,世界最早)、求也退,故进之(因材施教)、学而不思...

简述教育学创立的标志
教育制度和机构的形成和发展是教育学创立的另一个标志。教育学的发展促进了教育制度和机构的规范和完善，同时也反过来促进了教育学的发展。在中国，自清朝末期开始建立了近代教育制度，创办了各级各类的教育机构，如学校、职业学校、高等院校等。在西方，现代教育制度和机构的形成则始于17世纪，经历了由私立\/...

问:什么是规范教育学
夸美纽斯的1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。教育学的产生与发展 （一）教育学的独立 1、夸美纽斯的1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。贡献主要体现在：（1）教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律；（2）提出了“泛智”思想...

从教育学产生与发展的历程来看,教育学发展面临的最大问题,或者说教育学...
【答案】：A 本题旨在考查考生对教育学的产生与发展所面临的问题的理解与掌握程度。教育学最初只是人们对教育经验的一种总结，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，人们对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，教育研究也自觉地运用了心理学等学科的研究成果。...

论述教育学产生和发展的阶段和特点? 急需要答案
第五阶段从1966年到 1976年。“文化大革命”使教育学领域遭受毁灭性破坏，是十分严重的第三次中断时期。第六阶段从 1977年至2000年。总体而言，这一阶段学科建设不断加强，学术观点趋向多元，学术视野日渐拓展，国际交流日益加强，且形成了教育学科的当代体系。尽管不同科目发展不平衡，但学科建设中的反思...

教育学历史发展
中强调教育科学化，裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》（1781～1787）提出教育心理学化，而赫尔巴特的《普通教育学》（1806）被誉为现代教育学的奠基之作。总的来说，教育学的发展是一个逐步形成和深化的过程，从古至今，各个阶段都有其独特的贡献和标志，体现了教育学历史发展的复杂与深远。

2011教育学形成性考核册答案网址 作业1 一、论述题 描述教育学产生和发...
电大《教育学》平时作业1及参考答案（第1-3章）一、论述题 1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。（1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践...

小学教资教育学考点:教育的起源与发展
孟禄的错误在于他把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得人之所以成为人是有意识的本质规定，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目的性行为。(3)劳动起源说 劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源论者在批判生物起源说和心理起源说的...

是否自从有了教育活动,就产生了“教育学”这门学科呢?
综述：不是有了教育活动，就产生了“教育学”学科，教育活动只是基础。自人类社会产生以后，随着人们积累的经验和知识日益丰富，为了更好地传承这些经验，就产生了专门的教育机构和专门从事教育工作的人。而伴随着教育实践经验的不断积累和概括，教育思想和理论不断发展，就开始有了教育学的产生。教育学的...

教育学的发展历程是什么?
4、杜威的“人本主义教育”强调“儿童中心”，提出“做中学”的方法，创立了一个现代教育集团。5、苏联赞可夫的“教学与学生发展”“共同发展”为出发点和归宿的教学。6和布鲁纳教育过程的主要思想是结构主义和发现论的教学方法。7、苏联苏霍林斯的“教师忠告”，整个心灵都被称为“生活教育学”和“学校...