教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（　　）。

教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性...
教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在以下几个方面：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界；（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成，即有指导的认识；（3）简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生...

教学过程是一种特殊的( )过程。
【答案】：C 教学过程是一种特殊的认识过程，因为教学是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。其特殊性表现在以下几方面：(1)间接性与简捷性；(2)交往性与实践性；(3)教育性与发展性；(4)引导性与指导性。

教学过程是一种特殊的认识过程,也是( )。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的间接性、引导性、简捷性等显著特点，必须以交往为背景和手段。教学过程也是指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。因此，教学过程是一种特殊的认识过程，...

教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人...
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认 识的显著特点：（1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界； (2) 引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种...

教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于它是一种()认识。
【答案】：A、C、D 教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几点：①认识对象的间接性与概括性；②认识方式的简捷性与高效性；③教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；④认识的交往性与实践性；⑤认识的教育性与发展性。故本题应选ACD。

教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程,教学过 ...
【答案】：B、C、D 解析：教学过程的特殊性表现为：间接性、引导性、简捷性、交往性。

教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授( )。 A.直接经验为主B.间 ...
【答案】：B 教学过程的基本规律之一是间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主．直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。

教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识程的显著特点是()。
解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：（1）引导性，教学过程中学生的认识需要在具有知识和教学能力的教师的引导下进行，而不能完全独立完成。（2）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介来间接地认识客观世界...

教学过程是一种特殊的认识过程,是否正确?
【正确】本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程。他的特殊之处在于教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。教学中学生的认识既...

教育过程是一种特殊的()? 教学进度属于课程计划的范围吗? 科尔伯格...
教学过程是一种特殊的（认识-实践）过程。教学进度属于课程计划的范畴。科尔伯格提出了儿童的道德水平是按照不同的阶段发展的，一共有6个阶段，后面的阶段兼容前面的阶段。有些人可能只停留在前习俗水平或习俗水平，而永远达不到后习俗水平的阶段。6个阶段如下：前习俗水平 1 以惩罚与服从为定向 2 以...