教学过程是学生的认识过程
教学过程就是学生的认识过程,是否正确?
【正确】【答案】Y。解析：一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。
教学过程既是学生的认识过程,又是()
【答案】：D 答案：D【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，认识的特殊性之一体现在认识具有教育性，认识既是教学的目的，又是发展的手段，认识中追求并实现着学生的德、智、体等方面的发展。
教学过程实质就是学生的认识过程,与人类的认 识具有相同的特点。
【答案】：教学过程不仅仅是学生的认识过程,它还具 有一些不同于人类一般认识过程的特性，如间接 性、引导性、简洁性和教育性等。 教学过程是引导学生掌握人类积累起来的 科学文化知识的一种特殊认识过程，也是促进学 生发展的过程。 教学过程是具有多质性的过程，是以认识为 基础的知、情、意、行的...
教学过程是一种特殊的认识过程,其特点有哪些
教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。该题仅是从认识方面来看，教学过程是学生的一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下方面：第一，学生的认识对象具有特殊性。人们认识世界的过程是向尚未发现的客观真理进行探索的过程。在教学过程中，学生认识的对象主要体现在...
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识...
教学过程是一种怎样的认识过程?
学生在教学过程中，通过与教师的互动和自主学习，逐步理解和掌握知识。学生的认识过程是一种主动探究的过程，需要学生不断地提问、思考和实践。学生需要通过不断地反思和总结，来加深对知识的理解和应用。在教学过程中，学生需要积极参与教学活动，发挥自己的主观能动性，通过实践和体验，逐步掌握知识和技能...
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是...
【答案】：D 解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界;（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成;（3）简捷性，教学过程走的是一条...
教学过程是一种特殊的认识过程,也是( )。
【答案】：B 本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的间接性、引导性、简捷性等显著特点，必须以交往为背景和手段。教学过程也是指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程...
教学过程是一种什么样的过程?
首先，教学过程是一种认识过程。教学过程和认识过程都是人脑对客观世界的反映，只不过认识过程是主体直接作用于客体，而教学过程是主体学生通过教师间接地作用于客体，教学过程中师生同样是在传授、接受知识的过程中去认识客观世界，并同时发展自身的各种能力和素质。因此，教学过程本质上是一种认识过程。其次...
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识程的显著特点是()。
【答案】：D 解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：（1）引导性，教学过程中学生的认识需要在具有知识和教学能力的教师的引导下进行，而不能完全独立完成。（2）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介来间...
杏花岭区仙利回答： 教学过程就是认识过程,对吗?答曰:有它对的一面.这是因为在教学过程中,学生逐步掌握系统的科学文化知识、技能技巧,认识客观世界,从这一意义上讲,教学过程中包含学生的认识过程,这种认识过程的特点是在教师指导下进行,以学习书本知识.接经验为主,学生可以在很短时间内掌握大量知识,缩短认识过程.例如从亚里士多德到牛顿,经过了两千多年才搞清楚物体惯性定律,在教学时只需一个课时就可以讲清楚.但是,仅仅把教学过程看成是认识过程,则是很不全面的.先从学生这一方面来看.在教学过程中,学生的认识活动的进行,伴随有许多心理活动,如需要、动机、态度、兴趣、情感、信念、意志等,这些都会对学生的认识过程产生积极的或消极的影响.
钞实18472488850问： 为什么教学过程是一种特殊的认识过程 - ？
杏花岭区仙利回答：[答案] 为什么教学过程是一种特殊的认识过程?答:教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程,是一个认识与实践统一的过程. 该题仅是从认识方面来看,教学过程是学生的一种特殊的认识过程,其特殊性表现在以下方...
钞实18472488850问： 如何理解物理教学过程是一种认识过程 - ？
杏花岭区仙利回答： 教学是在过程中、情境中发生的,相应的评价也应该是没有固定模式的过程性、情境性评价.首先,过程性教学评价要求教师准确把握学生学习的状态和过程,并结合具体的情境和人物,灵活地融合适宜的方法进行正式或非正式评价...
钞实18472488850问： 教学过程主要是一种实践过程正确吗? - ？
杏花岭区仙利回答：[答案] 说法错误,教学过程的矛盾是教师与教学内容之间的矛盾,教师与学生之间的矛盾,学生与其他所学知识之间的矛盾,其中,这三个矛盾是教学过程的主要矛盾,因此,学生认识活动是教学的主要活动,教学过程主要是一种认识过程
钞实18472488850问： 为什么说教学过程是一个特殊的认识过程 - ？
杏花岭区仙利回答：[答案] 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.
钞实18472488850问： 如何理解教学过程的本质 - ？
杏花岭区仙利回答：[答案] 【答案要点】在我国,长期通行的看法是把教学教程看作是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.其主要观点为:(1)教学过程主要是一种认识过程教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不...
钞实18472488850问： 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 - ？
杏花岭区仙利回答：[选项] A. 有差异的认识 B. 有个性的认识 C. 有领导的认识 D. 有基本的认识
钞实18472488850问： 教学的本质属性及其实践意义 - ？
杏花岭区仙利回答： 教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.表现在: (1)教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质.一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴.另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体.学生的学习活动应属于认识活动的范畴.学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程主要是一种认识过程. (2)教学过程是一种特殊的认识过程 其特殊性表现在:①间接性与简捷性;②交往性与实践性;③教育性与发展性;④引导性与指导性.
