古代教育的总体特征
教育近代化的表现
也就是说,没有就江苏教育近代化的整体走向和各个阶段的发展水平作出综合研究。因此,在以上的成果中,我们很难触摸到江苏教育近代化的整体演进路径和特征。第二,在考察和研究江苏教育近代化进程时,往往以现代江苏区域的眼光,而非从近代的、历史的角度从政治、经济、文化诸方面揭示其对江苏教育近代化的影响,其中最为...
试述中国传统教育的总体特征?
传统教育的总体特征就是儒家教育。
奴隶社会家庭教育的时代特点有哪些
奴隶社会家庭教育的时代特点：一、家庭承担了儿童教育的任务，原始社会的儿童社会公育已经消失。二、奴隶主贵族垄断着受教育的权利，教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施。三、学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分，但由于古代没有统一的小学教育体系，因此对入学的年龄规定没有统一的要求。四、教育...
当代人文主义教育的特征有那些??
三、加强新道德教育 重视道德教育是人文主义教育的典型传统之一。然而,20世纪以来,特别是第二次世界大战以后,学校 道德教育在总体上呈不断弱化的趋势。与此同时,社会道德水平日渐堪忧,丰富的物质生活与贫乏、不健康 的道德生活形成强烈反差。进入70年代后,随着人文主义的复兴,道德教育重新成为许多国家关注的问题。 一...
现代教育学名词解释1
教育科学:是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体社会本体论:社会本体论主张教育目的应以社会价值为中心,应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。学校教育:学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行...
哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点?()
【答案】：B 本题考查的是各时期教育的特点。古代社会的教育在总体上有以下特征：教育基本上与生产劳动相脱离；教育具有阶级性，学校为统治阶级培养人才的场所；教育具有等级性，不同阶级的人接受不同的教育；教学内容主要是古典人文科学和寓统治术和治人之术于其中的圣人之言和祖宗遗训；组织形式主要采用...
中国古代教育思想有哪些
中国古代教育思想主要有三种，分别是：1、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也...
结合实际谈谈你对教育政策特点的认识
我国课程总体上存在脱离生活和实践的倾向，需加强课程与学生生活和现实社会实际之间的联系。课程生活化、社会化、实用化并非脱离学术轨道，而是为学术化课程增添时代特征和活力。职业教育和通识教育的适度融合是未来教育的发展趋势。六、课程个性化和多样化的趋势 课程个性化是因材施教的问题。在班级制下，...
小学教学论的历史发展的主要特点
教育学的研究对象与任务教育学是研究教育现象和教育问题:揭示教育规律的一门科学。教育现象是指教育活动的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象指的是教育与社会的关系,比如学校的布局教师福利等;教育认识现象指的是教育与学生认识活动的关系,比如学生的心理健康学习问题等。教育规律是教育内部诸因素之间、...
下列不属于原始社会教育特征的是( )。
【答案】：A、B、C 本题考查原始社会教育的特征。原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的。D项正确。A、B、C三项：属于古代社会教育的特征。古代社会的教育在总体上有以下特征：（1）教育基本上与生产...
开江县小儿回答： 出现了专门的教育机构和专职的教育人员. 鲜明的阶级性和严格的等级性. 教育与生产劳动分离. 教育内容的日渐丰富,提高了教育职能. 教育方法崇尚书本,呆读死记,强迫体罚,棍棒纪律. 教学组织形式主要是个别施教.
夷傅15514081106问： 中国古代教育的基本特征是什么 - ？
开江县小儿回答：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传. 阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁...
夷傅15514081106问： 古代教育的特点是什么 - ？
开江县小儿回答：[答案] 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,...
夷傅15514081106问： 古代的教育的特点有哪些? ？
开江县小儿回答： 1、教育具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务. 3、教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的. 夏代的学校除了痒之外,还增加了序、校. 特点:学在官府、以吏为师.
夷傅15514081106问： 古代封建社会教育的基本特征具体表现在 - ？
开江县小儿回答： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
夷傅15514081106问： 古代教育的特点是什么 - ？
开江县小儿回答： 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:——贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.
夷傅15514081106问： 古代学校教育有什么特点,和当代有何不同 - ？
开江县小儿回答： 古代的教育种类主要是教人要守信用要孝顺父母之类的东西而现在的教育跟二战时期的日本教育差不多教人跪舔畏光症为主
夷傅15514081106问： 简述古代教育与近代教育特点 - ？
开江县小儿回答： 传统文化的影响,我国古代教育思想具有重政治和重伦理两大特征,形成了政治伦理化和伦理政治化的文化特质.自汉代“独尊儒术”以来,以社会为本位的儒家教育观成为占统治地位的主流思想,而以道家为主要代表的非主流教育思想,则倡导以个人为本位,它打破了主流思想一统天下的僵化局面,促进了教育思想的发展.近代以来,我国教育思想出现了重视学西学和关注个体人的发展两大趋势,使个人本位的教育观得到彰显,从而引发了教育领域内的大变革.实践证明,只有坚持“古为今用,洋为中用”的指导思想,将社会本位与个人本位的教育观有机统一起来,才能推动我国教育健康、合理的发展.
