中国古代教育的四个特点
古代社会教育主要特点
4、教育方法崇尚书本，呆读死记 古代社会教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。虽然通过丰富的教育实践，古代社会在教育方法上不乏创新之举，但总的来说，教学方法简单，体罚盛行，教学水平还停留在一个较低的水平。5、官学、私学并行的教育体制 古代社会，随着人们对教育需求的增加，既有国家...
从汉代到明清中国古代教育发展演变的特征及其影响是什么
中国古代教育特点 1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统。3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一整套学校体制。4....
古代学校教育的特征?
其次，道统性突出。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。第三，专制性明显。教育的过程是管制和灌输的过程，通过教师传递专制的威严，通过考试传递政权的威力。第四，教育的象征性功能突出。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，经典、教义的教育高于知识教育。第五，...
中国夏商周时期的教育制度有哪些基本特征
中国古代教育具有伦理教育的特点,但从教育内容、社会需要和教育实践来看, 中国古代教育又是一种综合性教育, 有利于人在几个方面得到发展。如“ 六艺”教育西周的教育内容为六艺礼乐射御书数。后世也一直把六艺作为一定时期、一定程度的教学内容。直到清代, 还有人提倡六艺教育。六艺当然是以伦理教育为主的教育, “礼...
古代社会教育特征是什么?
中国古代社会的教育以读书死、死读书为学校、私塾先生的 基本教学方法，这是与当时的社会人才选拔形式直接相关的。不能按时完成学业任务或不听从教师训示者则课以体罚，“夏楚二物，收其威也。”6.官学和私学并行的教育体制 古代官学分中央和地方两个层次。地方官学指由地方官府所办的学校，学校经费源于...
中国传统教育人文特征有哪些?
中国传统教育的人文特征主要包括以下几个方面：1. 经典文化传承：中国传统教育注重对经典文化的学习，重视对孔子、孟子等古代思想家的研究，强调对《四书五经》等经典文献的钻研。2. 尊师重道：中国传统教育重视师生关系，强调师生间的尊敬和关爱，鼓励师生之间建立起深厚的师生情感。3. 功利性弱：中国传统...
中国古代教育哲学思想的主要特点有四点到四点分别是什么
总之,教育与政治关系的极端密切,是中国以儒家为主传统教育的一大特点。我们今天应如何看待这个问题呢?第一、教育与政治的关系,教育的政治功能,是教育与社会关系中的一个重要问题,但教育的政治功能不是教育的唯一功能,除政治功能外,就教育的社会功能而还有经济功能(包话生产功能)、文化功能、人口控制功能、环境保护...
请从历史的角度谈谈各个历史时期形成的教育制度的特点及形成的...
第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性;第二，教育与生产劳动相分离;第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治;第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的...
中国古代教育思想有何特色?
最后一点是董仲舒重视教育的核心思想。性与教相结合,只有“继天而成于外”(《深察名号》),才能培养出善性这块“合金”来。 董仲舒把德育过程分为知、情、意、行四个阶段或环节。提倡“必仁且智”、“安人正我”、“重志贵意”等等。特别重视道德行为的实践,提出“事在强勉”,强勉努力才能修行成才。他的...
中国教育的发展历程
古代社会以夏朝为开端，分为奴隶社会(夏、商、西周、春秋)和封建社会(战国、汉、隋唐、宋元、明清)。近现代社会大致以鸦片战争1840年为始。二、总体特征首要先从总体特征上区分三个时期的教育。本人将总体特征分为四个维度，分别是：有无教育现象、有无教育场所、有无教育制度，有无阶级性和等级性，...
阳高县玄宁回答： 1、教育具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务. 3、教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的. 夏代的学校除了痒之外,还增加了序、校. 特点:学在官府、以吏为师.
毓湛19798677275问： 古代封建社会教育的基本特征具体表现在 - ？
阳高县玄宁回答： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
毓湛19798677275问： 简述古代教育与近代教育特点 - ？
阳高县玄宁回答： 传统文化的影响,我国古代教育思想具有重政治和重伦理两大特征,形成了政治伦理化和伦理政治化的文化特质.自汉代“独尊儒术”以来,以社会为本位的儒家教育观成为占统治地位的主流思想,而以道家为主要代表的非主流教育思想,则倡导以个人为本位,它打破了主流思想一统天下的僵化局面,促进了教育思想的发展.近代以来,我国教育思想出现了重视学西学和关注个体人的发展两大趋势,使个人本位的教育观得到彰显,从而引发了教育领域内的大变革.实践证明,只有坚持“古为今用,洋为中用”的指导思想,将社会本位与个人本位的教育观有机统一起来,才能推动我国教育健康、合理的发展.
毓湛19798677275问： 我国现代和古代基础教育的异同有哪些? - ？
阳高县玄宁回答： 与古代教育相比更具有新的特点. 1.教育逐步普及,教育对象不断扩大现代社会的大机器生产中,科学技术得到广泛的应用. 2.教育与生产劳动结合以现代科学技术为基础的现代大机器生产,要求广大劳动者懂得科学技术,通晓生产原理,掌握...
毓湛19798677275问： 中国古代语文教学的三个特点是什么? - ？
阳高县玄宁回答： 1.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起;2.发蒙先识字,后读经书;3.读经为主,文选为辅.三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第三个是课程教材方面的特点,主干课程教材是《五经》、《四书》,这是儒家经典,对汉语文教学贡献极大;辅助读写训练的主要教材是《昭明文选》、《文章正宗》、《文章轨范》、《古文观止》、《唐诗三百首》等.
毓湛19798677275问： 中国古代重视教育的传统对中国文化的传承与发展起了什么作用? - ？
阳高县玄宁回答：[答案] 中国古代教育从广义文化的角度看,人类创造的文化,即经验、知识和技能等,是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的. 消极影响:创立儒家学派的孔丘虽在政治上持守旧态度,但在整理文化遗产和创办私学方面却是功垂千秋的.孔丘是中国古代著...
毓湛19798677275问： 中国古代教学的特点及弊端 - ？
阳高县玄宁回答： JJFF16是乱讲话,古代教育你知道如何,你说的是满清的,没道德,没文化,没有科学,没科技,的奴隶教育而已.古代教育不是你想的那么几本书,古代教育的方法是十分精妙的,只不过是汉武帝之后,罢黜百家独尊儒术,这一点在明朝有了彻底的改变.如果按照现在人的想法去想,那么古代人不就成傻瓜了吗.也就是说新科状元不会数术,不懂得三多俩少,事实上他们在数学天文等科技领域的造诣也是很深的,不然不成废物了,还治理什么国家啊,他们都是有知识,有文化,多才多艺的人.千万别脑袋一热就发烧,然后说一堆胡话.
毓湛19798677275问： 古代教育的优点是什么 - ？
阳高县玄宁回答： 1.“德教”与“修身”合一 中国古代的教育以“德教”为主.许多思想家、教育家认为,“德教”的关键在于启示人们内心的“了悟”、“自觉”与“修养”,“德教”的目的的实现,必须通过个人的道德修养.坚持“德教”与“修身”合一,...
