分数的产生与意义教案
四年级下册数学小数的意义教案
2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。 三、教学重难点 重点:理解小数的意义。 难点:会用小数表示计量单位换算的结果。 四、教学准备 多媒体课件、米尺。
小数的意义教案
②讨论交流各数位上的数的意义。 师:十分位上的“2”表示多少? 引导学生看下面的直观图,明确十分位上的“2”表示2个,也可以表示2个0.1.然后完成填空。 ③回顾:十位和个位上的“2”分别表示多少? 小数的意义教案 篇2 教学目标 知识与技能:①使学生了解小数的产生。②理解小数的意义。③掌握小数的计算单位...
小学一年级上册数学教案(3篇)
4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学过程 一、创设情境兴趣的产生 谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双...
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数卡。 2.幼儿用书第1页1～3的'数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认...
二年级下册数学《10000以内数的认识》教案
经历“10000个字有多少”“10000米有多长”“几个我们这样的学校学生是10000”,使学生理解千位、万位上数的意义,形成数的概念,不但突破了学习难点,而且培养了学生自主建构的学习态度和习惯。 四、总结评价 布置作业 1、这节课你有什么收获? 二年级下册数学《10000以内数的认识》教案【2】 教学内容:人教版义务教育...
高二数学整数值随机数的产生教案
（2）通过模拟试验，感知应用数学解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。3、情感态度与价值观：通过模拟方法的设计体验数学的重要性和信息技术在数学中的应用;通过动手模拟，动脑思考，体会做数学的乐趣;通过合作试验，培养合作与交流的团队精神。二、重点与难点：重点：随机数的产生;难点：利用随机...
《写数、读数》教案
《写数、读数》教案2 教学目标: 1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。 教学重点: 掌握100以内数的读法和写法。 教学难点: 知道个位和十位的意义。
北师大版小学四年级上册数学《小数的意义》教学设计
1、理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。 教学重点: ...
小数的意义教案
小数的意义教案 篇6 教材分析 本单元内容包括小数的意义和读写法,小数的性质和小数的大小比较,小数点位置移动引起小数大小的变化,小数和复名数的相互改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数。 小数的意义是本单元的一个重点。这里教材把认数范围扩展到三位小数,加强了小数与分数...
小班逻辑数学5的形成教案
小班数学活动：《学习5 的组成》活动目标：1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。2.提高动手操作的能力。3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句，能认读数字5并理解5的实际意义。重难点分析：重点：学习5的形成与认读。难点： 能手口一致地点数5以内的实物，理解5的实际意义。活动准备：物质准备：蓝...
册亨县吉派回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
奚倩17668323836问： 分数的意义 - ？
册亨县吉派回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
奚倩17668323836问： 分数的初步认识的教案 - ？
册亨县吉派回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
奚倩17668323836问： 分数的初步认识我学会了吗教学设计 - ？
册亨县吉派回答： 1、《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导,注重学生的认知规律,关注学生的生活经验,体现数学来源于生活,应用于生活.2、学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即“一半”的认识,引入到1/2的理性认识,并使学生在具体的“分礼物”活动中体验分数的产生及意义.3、在逐步学习认识分数的过程中,设计了一系列学生动手操作,独立思考,合作交流的活动,学生通过亲自动手、动脑、动口,认识不断加深,尤其是在学生动手操作产生分数的活动中,让学生亲自经历分数产生的过程.
奚倩17668323836问： 求分数的意义教学设计 - ？
册亨县吉派回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
奚倩17668323836问： 分数和意义的性质学习目标是什么(简便一些) - ？
册亨县吉派回答： 分数的意义和性质 单元简析:本单元是学生系统学习分数的开始.内容包括:分数的意义、分数与除法的 关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化.学生在三年级上学期的学习中,已...
奚倩17668323836问： 小学数学说课内容 - ？
册亨县吉派回答：[答案] 说教材(教材地位、作用、教学目标、教学重难点) 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 范文: 人教版《小学数学》三年级《分数的初步认识》说课稿 教材分析: “分数的初步认识”是人教版《数学》三年级第7单元第一课时的内容.这部...
奚倩17668323836问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
册亨县吉派回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
奚倩17668323836问： 人教版分数的意义的表示 - ？
册亨县吉派回答： 是把单位''1''平均分成若干份取其中的几份
奚倩17668323836问： 百分数和分数的含义有什么不同教学教案 - ？
册亨县吉派回答： 1.百分数与分数的意义截然不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说1米是5米的20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位...
