分数的意义教学设计一等奖
小数的意义教学设计一等奖
小数的意义教学设计一等奖如下：本节课的内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。对于小数的意义，实质上小数是十进分数的另一种表现形式，其依据是十...
《小数的意义和性质》教学设计反思
本单元是在掌握了整数的概念和计数 方法 后,以及初步认识了分数与一位小数的关系的基础上进行教学的,主要内容是小数的意义和性质,这是系统教学小数知识的开始,结合小数的意义和性质,教学小数点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。 一、本单元教学内容: 1、小数的意义...
北师大版小学四年级上册数学《小数的意义》教学设计
1米有1000毫米,就是把1米平均分成1000份,1毫米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米,用小数表示就是0.001米。 (2)小结。 分母是100的分数,可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。 分母是1000的分数,可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。 3、小数的意义。 分母是10、100、1000...
小数的意义和性质大单元教学设计
小数的意义和性质大单元教学设计如下：1、引言 小数在数学中是一个非常重要的概念，它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够精确地表示量值，特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质，掌握小数的应用，提高学生的数学素养。2、知识点讲解 特殊的数，其整数部分为...
百分数的意义教学设计
百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几。小学六年级数学百分数的意义和写法知识点：(一)、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。(二)、百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。区别：①、意义不同：...
数学教学设计的意义和作用
则不仅难以取得好的教学效果,而且容易使教学走弯路,影响教学任务的完成.建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生自主地学,设计过程一般包括：(1)情境创设——创设有利于学生自主建构知识意义的情境；(2)信息资源提供——提供与当前学习主题相关的信息资源(教学资源),以促进学生的自主建构.(3)自主学习...
《11～20各数的认识》教学设计
然后让学生利用计数单位“十”的表象,通过摆小棒认识11~20各数的数值,了解其意义,并学习读这些数。教材突出了20的认识,让学生把散放的10根小棒捆成一捆的过程中,初步体会十进制,认识2个十是20.教材安排了多种形式的操作和数学活动,在感受数的意义的同时,培养学生的数感。 【教学策略】由于学生对20以内的数...
《100以内数的认识》教学设计_小学数学 小学数学优秀教学设计
教案1 教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第33—35页的内容。 教学目标: 1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念与数感。 2.使学生知道10个一是十,10个十是一百。 3.培养学生的动手操作、观察...
整理一下六年级数学知识
教学目标 1．使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识．2．进一步弄清概念间的联系与区别．教学重点 使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识．教学难点 弄清概念间的联系和区别．教学步骤 一、铺垫孕伏．1．填空【演示课件“数的意义”】0、1、79...
小学一年级数学说课稿
（一）观察探究，培养学生观察能力 1、图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎样看就能做到又快又不会丢， 明确要按一定的顺序观察。这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，（二）从图过渡到数，建立数的概念 1、从图过渡到数。同学们都说有...
金门县明目回答： 小学数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义. 教学目标: 知识与技能:使学生在初步认识分数的基础上,正确理解单位“1”的基础上,理解分数的意义,...
弘欣18588752825问： 求分数的意义教学设计 - ？
金门县明目回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
弘欣18588752825问： 分数的意义 - ？
金门县明目回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
弘欣18588752825问： 分数的初步认识的教案 - ？
金门县明目回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
弘欣18588752825问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
金门县明目回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
弘欣18588752825问： 百分数和分数的含义有什么不同教学教案 - ？
金门县明目回答： 1.百分数与分数的意义截然不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说1米是5米的20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位...
弘欣18588752825问： 分数表示关系的含义,该怎样教 - ？
金门县明目回答： 分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.表示这样的一份,叫做分数单位.怎样才能教懂学生:就这么说吧,比如:4/5这个分数就是把单位“1”平均分成5份,取其中的4份,我这样说你应该懂了吧?
弘欣18588752825问： 人教版分数的意义的表示 - ？
金门县明目回答： 是把单位''1''平均分成若干份取其中的几份
弘欣18588752825问： 分数的意义(小学三年级) - ？
金门县明目回答： 分数的定义: 1.把整体“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.分母表示把一个物体平均分成几份,分子是表示这样几份的数.把1平均分成分母份,表示这样的分子份.2.分数也有“成绩”的意思,如考试分数.分子...
弘欣18588752825问： > 分数乘法的意义是什么 - 苏教数学六年级上册:《期末总复习》教案麻烦告诉我 - ？
金门县明目回答： ·六年级数学:《分数乘法的意义》教案 六年级数学:《分数乘法的意义和计算法则》 重点: (1)理解分数乘以整数的意义 (2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 难点: 在计算的过程中,能约分的要先约分,然后再乘. 设计思想: 发挥...
