分数的意义教案五年级
小学五年级下册数学教案范文
3.知道从两个面看到的物体的形状,可以确定小立方体的个数范围。 小学五年级下册数学教案范文(三) 教学要求 ①使学生认识分组整理和编制统计表的意义; ②初步学会分组整理原始数据的方法; ③学会填写简单的统计表。 教学重点 分组整理原始数据的方法。 教学用具 放大例2的两张统计表。 教学过程 一、创设情境 1....
分数的意义教案
分数的意义教案 篇4 一、说教材 教材地位: 分数的意义和性质这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识、掌握了约数和倍数、最大公约数、最小公倍数等知识的基础上进行教学的。关于分数的意义,学生在四年级时,已借助操作,直观初步认识了分数的基础上教学的。要通过教学使学生从感性上升到理性认识。根据出分数...
五年级下册数学第四单元分数的意义
五年级下册数学第四单元分数的意义如下：1、教学目标：让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。在实践中培养学生收集、处理信息的能力以及自主探究、合作学习的能力。通过创设互相协作，积极...
分数的意义教案
下面我们把这两个数变成分母是100的分数。 思考:17\/100和15\/100都表示什么?(表示三好学生和总人数之间的倍数关系) 2.练习。(出示投影或小) 一个工厂从一批产品中抽出500件,经过检验 板书:百分数的意义和写法。 根据学生的回答板书:六年级三好生占全年级的17\/100 五年级三好生占全年级的3\/20 板书17\/100=17...
人教版小学数学五年级上册教案
二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使...
五年级数学上册分数的认识教案范文模板
以下是我整理的五年级数学上册分数的认识教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 五年级数学上册分数的认识教案范文一 教学目标 1、在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,体会标准不同,分数表示的意义也不同。 2、在具体操作活动中,发展学生的数感,体会生活中处处有数学。 3、结合具体的情境,进一步体会“...
五年级数学小数的意义和性质
小数的意义：1、把一个整体平均分成几份，100份，1000份等这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几。可以用小数表示。2、一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。3、小数的位数是十分位、百分位、千分位等，最高位数是十分位。整数部分的最低位是个位。小数的...
人教版五年级下册数学《质数和合数》教案
《质数和合数》教案(一) 教学目标 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重难点 质数、合数的意义。教学工...
新人教五上《用字母表示数》的教案
人教版小学数学五年级上册教科书44-46页。 教学目标 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性,向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学习兴趣。 教学重点: 会用字母表示数 教学难点: 用字母表示数时省略乘号的简...
五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解。比如说,一堆苹果60个...
二 、通过理解单位 “l”来认识分数的意义 理解单位 “1”是学生认识分数的关键 。人教版教材在三年级一册先是让学生把一个物体或图形看做单位“1”进行“平均分”来认识分数，然后在应用中把一些物体当做一个整体进行“平均分”，找出他们的几分之几。到五年级下学期才揭示单位“1”的概念 ：象...
汇川区麝香回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
陆霞13624714684问： 分数的初步认识的教案 - ？
汇川区麝香回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
陆霞13624714684问： 5年级分数的基性质和意义 - ？
汇川区麝香回答： 分数的性质和意义:1. 单位“1”:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”.2. 分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或 几份的数叫做分数. 3. 分数单位:把单位“1”平均分成...
陆霞13624714684问： 人教实验版五年级数学下册教案？
汇川区麝香回答：http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0130/down-516.html 第10册教案 数学第十册教学计划一、全册教学内容及教时安排(以单元为单位) (一)简单的统计(一) 8课时 1.数据的收集和整理 5课时左右 2.求平均数 2课时左右 整理...
陆霞13624714684问： 百分数和分数的含义有什么不同教学教案 - ？
汇川区麝香回答： 1.百分数与分数的意义截然不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如:可以说1米是5米的20%,不可以说“一段绳子长为20%米.”因此,百分数后面不能带单位...
陆霞13624714684问： 求分数的意义教学设计 - ？
汇川区麝香回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
陆霞13624714684问： 五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解.比如说,一堆苹果60个,它的1/5是多少? - ？
汇川区麝香回答： 一、 从分数的初步认识入手 .初步认识分数是学生对数的认识的一次拓展.认识分数 ,首先要明白分数的产生,是在平均分的过程中,发现用整数表示不了需要的结果,劳动人民才发明了分数.如我在教学时创设了这样的情境 :今天表现好的...
陆霞13624714684问： 概括分数的意义和性质 - ？
汇川区麝香回答： 分数的意义和性质 单元简析:本单元是学生系统学习分数的开始.内容包括:分数的意义、分数与除法的 关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化.学生在三年级上学期的学习中,已借助操作、直观,.
陆霞13624714684问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
汇川区麝香回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
陆霞13624714684问： 五年级下册数学、分数的意义和性质 - ？
汇川区麝香回答： 分数表示五分之一是1/5.下同 (1)1/5(读作5分之1), 21 (2)10.50 2/3 2/15 (3)24/9 (4)13/25 12/25 女生是男生的12/13(读作13分之12) (5)12/7 22/5 19/6 (6)1又8/100 13 1又5/94 (7)21/2 21/20 17/50
