课程目标的基本取向
目标设定的基本流程是什么?
3.目标必须是可以达到的（Attainable）4.目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）5.目标必须具有明确的截止期限（Time-based）基本程序 无论是制定团队的工作目标还是员工的绩效目标都必须符合上述原则，五个原则缺一不可。制定的过程也是自身能力不断增长的过程，经理必须和员工一起在不断制定高绩效目标...
目标管理的基本程序是
目标管理是一种管理方法，旨在通过制定明确的、可衡量的目标来提高组织绩效。它的基本程序包括以下几个方面：1. 设定目标：目标管理的第一步是设定明确的、可衡量的目标。目标应该与组织的使命和战略一致，并且应该能够激励员工的行为和努力。目标应该是具体的、可衡量的、可达到的、相关的和有时限的。2....
什么是行为目标 举例说明
行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。行为目标的概念由美国俄亥俄州立大学的泰勒(R.Tyler,1934) 教授最先提出。泰勒(1950) 认为最有用的目标陈述形式就是行为目标，即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果...
行为目标的特点
行为目标的特点：行为目标是指企业从事生产经营活动所要达到或追求的最终目的。它不是企业从事某一项具有特定内容的生产经营活动所要实现的具体目标，也不是企业在某一个时期内所要实现的阶段性的目标，而是企业无论从事什么样的生产经营活动都始终如一地所要追求的目标。企业的行为目标，是企业全体员工共同...
影响政策目标群体态度取向的因素主要有哪些
3、环境因素。影响政策目标群体态度取向的环境因素主要有政策环境因素和文化环境因素两个方面。4、政策的定义。政策作为对社会利益的权威性分配，集中反映了社会利益，从而决定了公共政策必须反映大多数人的利益才能使其具有合法性。因而，许多学者都将公共政策的目标导向定位于公共利益的实现，认为公共利益是...
目标管理的基本思想是什么?它要经过哪些过程?
具体化展开的组织目标成为组织每个成员、每个层次、部门等的行为方向和激励手段，同时以使其成为评价组织每个成员、每个层次、部门等的工作绩效的标准，从而使组织能够有效运行。目标管理的具体做法分三个阶段：第一阶段为目标的设置；第二阶段为实现目标过程的管理；第三阶段为测定与评价所取得的成果。1、...
教育学课程目标的含义
狭义的课程目标 在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系,是一个相对狭窄而具体化的视角,它的涵盖面是特定的,主要指“教育目标”。在狭义上,课程目标不包含“教育方针”,只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。 行为取向性目标 行为取向的课程目标是期待的学生...
程朱理学认为人生的目标是什么,指出获得理的途径是什么?
佛教、道教之所以有这样的影响，不仅仅因为它们在中国生根已有千年，它们的基本思想观念渗透到我们民族文化的深层，更重要的原因在于，佛教和道教有着完备的思辨体系。它们对于宇宙本质、万物变迁、人心人性、善恶报应等问题的论说，都在高度抽象的概念中展开，使人感到高深莫测、神秘无比，因而不自觉地在主观...
如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤
长期以来,追求学习目标应具有外显性、可测度性的“行为目标取向”曾成为一种时尚。“行为目标”虽然具有可操作性与明确性等优点,但他并不完全符合学生学习发展的实际。当我们更加注意受教育者个性全面发展和终身可持续发展时,将教学目标仅仅定格在一些外显的行为上时,就会发现忽视了那些更为重要的关系到学生人格层面,...
实施目标管理的基本程序
目标管理的基本程序 目标管理的具体做法分三个阶段：第一阶段为目标的设置；第二阶段为实现目标过程的管理；第三阶段为测定与评价所取得的成果。1．目标的设置 这是目标管理最重要的阶段，第一阶段可以细分为四个步骤：①高层管理预定目标，这是一个暂时的、可以改变的目标预案。即可以上级提出，再同下级...
鸠江区健朗回答： 1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展. 2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式,“非指导性教学”模式的创立者.人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现,“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现.非指导性教学的学习观是有意义的经验学习.
