匆匆教学实录+王崧舟

作者&投稿:常支 (若有异议请与网页底部的电邮联系)

听王崧舟老师执教的《十六年前的回忆》
前几天听了王崧舟老师的公益课《十六年前的回忆》,感触很深,现在整理如下。王老师抓住了题目中的“十六年前”这几个字,整堂课让学生围绕“这些事情发生在十六年前,为什么会如此清晰地记在了李星华的脑海里?”进行品读。首先王老师从题目入手,让学生重读“十六年前”,接着提问,“谁回忆,回忆了...

语文课文王崧舟白鹅课堂实录(2)
王崧舟白鹅课堂实录第二课时 生:我想强调一个关联词“凡……必须……也要”师:为什么?生;师:你的感受真好,你再读读。生读。师:其他同学想强调什么 生:我想强调厉声叫嚣,引吭大叫 师:引吭大叫是什么样的叫 生 师:独特的体验,非常好,继续来 生:我想强...

语文教师如何做到剑气合一(王崧舟讲座摘录)
把实录还原教学设计,必须整体关照实录,条分缕析教学实录,很吃功夫,然后进一步,把教学设计还原教学理念,很累,但是非常管用。第一个来回,把理念还原成自己的设计,把设计还原实录,看看别人怎么实践的。&0&我举个例子,我研究支玉恒先生的课堂,支玉恒先生上《匆匆》:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花...

教学差距在哪里?
通过阅读名家成长书籍,能感受他们是真正研究教学的,更是真正踏实做教学的,教学和学习的过程殊途同归,都没有捷径可走,都是脚踏实地的做出来的,于永正、支玉恒、王崧舟老师他们在解读文本时第一个流程就是读,反复的读,读的甚至能背下来。试问我们踏实的做这些了吗?没有,我们只是匆匆了浏览了两遍...

职业生命叙事:阅读,让每天的生活生命更充实!
  有时,于老师还经常推荐一些名家在文本解读方面的文章,比如王崧舟教授的《文本解读与案例分析》、《文本解读需要过三关》、特级教师薛发根《文本解读与活动设计》、《文本解读的六个方法》、《文本教学解读》等,还有他们文本解读的课例视频,我学习借鉴名家们在文本解读方法,同时也反思自己在文本...

学习名师心得体会
我深入进行案例分析,搜集了王崧舟、窦桂梅、薛法根等教育名家的许多的课堂实录,点击教学精彩片断,思考名师是如何进行智慧理答的,并推敲为什么要这样理答,理答的好处。经过多个案例的研究,我发现名师恰当地进行理答,营造良好的课堂文化氛围,让学生扎实地掌握知识点,唤醒、激励学生自主学习。在平常的听课过程中,我也有意识地...

景物描写作文课的评课
王崧舟的《亲情测试》(见《语文教学通讯·小学刊》2007.1)一课既没有向学生传授具体的写作知识,也没有对学生的写作提出什么具体要求.教师在课堂上做了以下几件事:请同学们拿出一张干净的纸;在纸上写下你最爱的五个人;拿起笔来,划掉其中一个;再划掉一个;再划掉一个;最后再痛苦地选择一下,划掉两个中一个....

《表里的生物》教学思考
    昨天备课,我观看了赛课视频,结合这学期的观课和思考,发现语文教学重在方法的教学,也就是之前听王崧舟老师讲座中提到的语言文字运用能力的学习,这是一切培养语文核心素养的前提和基础。    课初,我让学生朗读冯至的《我们天天走着一条小路》,并思考,哪两句诗最能...

反思作文
王崧舟老师在备《草船借箭》时,一口气读了13遍,才终于有了自己的感觉,精妙的教学设计才呼之欲出。 尽管如此,据了解多数语文老师备课时很少会将课文读七八遍的,有的甚至是没有出声“读”一遍。一上课,多数老师总是急着去看参考资料,急着去看名家教案,急着去写教案。甚至少数老师将备课简单地等同于写教案,...

二泉映月的感受,明天之前!!
“二泉映月”是一处写在文字中的风景,王崧舟老师牢牢地扣住八个词语,一唱三咏,给了它感性的画面,让孩子入情入境;给了它诗意的生命,让孩子如痴如醉!谁说语言是文字堆砌,谁说语文教学是文字的肢解,在王老师的语文课上,我们感受的语言是一幅幅画面,是一行行诗句,我们体验的语文教学是还语言以感性的存在,还儿童...

蠹旭15916552145问: 匆匆教学实录文中提到一个问题什么意思 -
六枝特区复方回答:[答案] 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.2、重点品读第2、3自然段,了解作者是怎样描述日子来去匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想.3、精读第4、5自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜...

蠹旭15916552145问: 三门峡配资的发展怎么样
六枝特区复方回答: 生活贝格富配资的发展是非常好的,面对未来,贝格富配资充满信心,以推广多元化投资理念为企业蓝图

蠹旭15916552145问: 教师博客的介绍 -
六枝特区复方回答: 教师博客是教育博客(edublog)中的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客(blog)技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等),促进教师个人隐性知识显性化,并让全社会可以共享知识和思想.博客网认为,随着教师博客的大规模普及,将在传统基于课堂教学的“教堂式教育模式”之外,催生出真正开放的“集市式教育模式”,推动人类教育事业的进步.

蠹旭15916552145问: 教学设计方案应包括哪些方面的内容 -
六枝特区复方回答: 一节课的科学、高效率的设计方案,通常是在现代教学思想指导下,运用系统方法、兴趣教学法对教与学的行为进行设计.它是一个分析教与学的问题,设计解决问题的方法、方案,并在实施中加以评价、修正,使之达到教学优化的微观的教学...

蠹旭15916552145问: 观课与议课案例研修报告 -
六枝特区复方回答: 可以分成两种情况,一种是个人的观课议课报告,二是观课议课团队的报告.总体来说,都可以采取叙事的方式报告,注意报告进程: 个人的报告可以简单一些,可以包括以下内容:预备观察和研究的现象是什么?在课堂上发现了什么?对课堂...


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