听王崧舟老师执教的《十六年前的回忆》
王老师抓住了题目中的“十六年前”这几个字，整堂课让学生围绕“这些事情发生在十六年前，为什么会如此清晰地记在了李星华的脑海里？”进行品读。首先王老师从题目入手，让学生重读“十六年前”，接着提问，“谁回忆，回忆了谁的什么事”来了解大意。然后分“回忆了十六年前的哪几个关键时间，回忆了哪几个关键事件”几个板块层层推进，进行品读感悟李大钊作为父亲、作为革命者的情感和品质。
在这个过程中，王老师抓住了“父亲说完了这段话，又望了望我们。法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。”让学生分别扮演父亲李大钊和女儿李星华来写那一刻的心理活动，即想对对方说的话。最后，王老师抓住“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。”进行反复朗读，并拓展延伸到一系列的革命英雄，同样是因为这样的力量和信心使得能够为人民的利益而奉献自己的力量。
这篇课文是老课文，我们一般的处理方法是让学生抓住李大钊的动作、神态、语言的描写，体会李大钊对革命事业的忠诚，以及临危不惧的品格。但是这些事与学生的现实生活是很遥远的，比较难打动学生的内心。王老师就从“这是十六年前发生的事，为什么会如此清晰地记在李星华的脑海里？”来让学生去探究其中的不同寻常，并且王老师不仅仅是让学生体会李大钊的革命品质，同时让学生体会他作为父亲是怎样的，从而让李大钊的形象更丰满，更真实，也更容易引起学生的共鸣。
王老师找到语用训练的点非常巧妙。抓住李大钊的一个细节“望了望我们”，让学生展开了一对父女的隔空对话。确实，那千言万语都在那最后的“一望”，父亲李大钊有多少嘱托还没有对这些儿女们说呀，有多少期望还没有告知他们呀。女儿李星华看着父亲被迫害成这样，多害怕，多心疼，多想给爸爸一个温暖的拥抱呀。这一切，都在那父女的隔空对话中得于实现，至此，李大钊对儿女的爱，对革命的忠诚，女儿对父亲的爱都通过学生的口表达了出来。学生通过自己的写，对李大钊的认识、理解、感悟就直达内心了，不再只停留在表面了。最后，对“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。”的理解就水到渠成。
王老师的课依然是那样缓缓而来，层层递进，那种节奏把握得那么恰到好处。每一次都是一个大问题下去，让学生一次又一次的回归文本，去感悟、去体会。朗读训练都是在一定的情境之中让学生设身处地地读……
王老师的课，再一次让我反思自己的课堂，身边的课堂……
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二泉映月的感受,明天之前!!
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悟性与诗意的相遇——品于永正、王崧舟执教《荷花...
王崧舟老师则倡导和追求“诗意语文”。他认为,“让儿童诗意的栖居,是语文老师的天职”。为此,他长期探索追求的“精致大气”的诗意语文的理想课堂境界,在促进学生生命和谐发展的同时,努力实现自我生命的和谐发展,让师生在语文的大地上诗意栖居。 我们先来看看两位老师执教的荷花的导入部分,教学中于老师介绍了叶圣陶是我国...
《腊八粥》
节选自王崧舟老师的《崧舟观课:味道之外的味道》 发布于公众号王崧舟2018-05-09现场听邱俊执教沈从文先生的《腊八粥》,极有味道!这味道,绝非“语文味”一词所能涵盖,眼下所谓的“语文味”已经越来越走味、变味、乏味。这味道,既在语文味之内,又在语文味之外。这一课,浓浓的语文味自不消说,这是她成功的基础和...
如何评价管建刚《理想的风筝》?
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小学六年级《魅力》这课的教案谁有?
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让古诗词教学充满灵性
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怎么写长相思教学反思
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庐山区18530967318： 王崧舟老师的教育理念是什么呢? - ？
俟华特子： 你好很高兴为你解答!王崧舟老师的教育理念是“理论先行、注重实效、模式创新、服务课堂”.希望可以帮助到你!
