初中语文《爱莲说》教案
爱莲说七年级语文教案
1、找出课文中的“之”字,并分别指出它们的意义或用法。 2、以某种植物为题材,写一篇托物言志的短文。 爱莲说七年级语文教案 篇2 通文意,把握难词难句和关键词浯,学习托物言志的写法,诵读、背诵课文,是短文两篇的教学重点。理解学习类比手法的运用是《陋室铭》的教学难点,把握文章的主旨,理解映衬手法是《爱莲说...
《爱莲说》八年级上册语文教案
内容预览：《爱莲说》教案 教学目标 一、知识目标 1、了解说的 特点。2、反复诵读,背诵课文。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、技能目标 1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。三、情感、态度、价值观目标 学习作者不...
浅谈王崧舟老师《爱莲说》的教学方法
古人曰：“师者，所以传道授业解惑也”。这是每一位老师的天职。今观王崧舟老师《爱莲说》的教学视频，他把“传道”，“授业”，“解惑”之间的关系处理得恰到好处，这堂阅读课不愧是经典之作，独具匠心，课堂充满了诗情画意。 一 传道与授业的统一 传道是什么？就是...
初中语文爱莲说的知识点
抒情,文中“噫”作了提示。 ⒃《爱莲说》主要采用的表达方式是:记叙、描写、议论、抒情。作用是开篇记叙引题,写世态炎凉;继而描写,突出形象;卒章议论,在于赞美。抒情贯穿全篇,意在明志 ⒄“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是爱慕富贵的人多,这句话讽刺的...
人民教育出版社八年级语文上册《爱莲说》注释
①爱莲说：选自《周元公集》.元公是周敦颐的谥号（死后所给的称号）.周敦颐（117-1073）,字茂叔.道州营道（现湖南道县）人.北宋哲学家.著有《太极图说》《通书》等②蕃（fán）：多.③晋陶渊明独爱菊：陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋浔阳(现在江西省九江县)人,东晋著名诗人.他独爱菊花,常在...
初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计
《爱莲说》是初中七年级语文下册第六单元课文,下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计,为大家提供参考。 【教材分析】 本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行,以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学,关注每一个个体的阅读体验,让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所...
爱莲说的表达技巧是
志”是：表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。此篇古文被选为人教版《语文·七年级·下册》教材中第16课课文。
八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】
我整理了八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】,希望对你有帮助! 篇一 【教学设想】 一:教学目标 知识目标:1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识; 2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词(实词的意义和虚词的用法),了解特殊文言句式的翻译。 能力目标:1、能够当堂成诵; 2、理解文章...
《爱莲说》八年级语文说课稿
此文选自初中语文第四册第五单元。就整个初中语文教材编排体系看，第四册以培养议论能力为主，第五册以培养欣赏文学作品的能力为主。在本册书编排这一独立的散文单元，显而易见这是两个教学重点的过渡。《爱莲说》是语文大纲中规定的四篇文言散文中的一篇，也是学生第一次接触到的古代散文，大纲中明确...
《爱莲说》中莲花的象征意义是什么?
此篇文章写出了作者洁身自好、不甘屈服于世俗的高尚情操，表现了作者的“出淤泥而不染”，从而与文章中所讽刺的庸人、俗人构成了鲜明的对比。原文：爱莲说 【作者】周敦颐 【朝代】宋 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，...
永康市安捷回答： 以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例:一、教学目标 【知识和能力】 能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文.【过程与方法】 通过阅读文章,学习本文托物言志的手法.【情感态度与价值观】 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不...
管谈15619682329问： 《爱莲说》教材分析 - ？
永康市安捷回答： 《爱莲说》说课稿 黄 丽 一、说教材: 课文在本单元所处的位置及单元目标 : 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文. 单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,...
管谈15619682329问： 八年级语文作业本22课短文两则 - ？
永康市安捷回答： 22 短文两篇《爱莲说》时间:2008-08-18 点击: 《爱莲说》 教学目标: 1.理解文章托物言志的写作特征. 2.培养主动质疑和自主探究的能力. 3.培养从不同角度提出观点的创新思维能力. 教学重难点: 1.掌握托物言志的写法. 2.理解作者洁...
管谈15619682329问： 怎样才能上好一节《爱莲说》的课 - ？
永康市安捷回答： 哈哈,您是老师吧,我是学生 爱莲说是我初中时候课文,周敦颐的 文言文其实学生一般都是了解一个解释翻译,再了解中心思想而已 作为学生,我觉得还是应该用一些课件,增加兴趣,这样效率自然上来了 课件吗到处都有,就需要你来调调了
管谈15619682329问： 古代汉语第七课爱莲说 - ？
永康市安捷回答： 原文 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.(盛爱 一作:甚爱)予谓菊,花之...
管谈15619682329问： 初二语文的22课爱莲说？
永康市安捷回答： 表现了作者不拘于官宦之混屯,不与之同流合污,独守心灵净土的坚定意志
管谈15619682329问： 八年级上册爱莲说 - ？
永康市安捷回答： 爱莲说(北宋)周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃⑵.晋陶渊明独爱菊⑶.自李唐来,世人甚爱牡丹⑷.予独爱莲之出淤泥⑸而不染⑹,濯清涟而不妖⑺,中通外直,不蔓不枝⑻,香远益(9)清(10),亭亭净植(11),可远观而不可亵玩...
管谈15619682329问： 初二语文22课爱莲说 - ？
永康市安捷回答： 高尚的人生品德,洁身自好,不与世俗相同.
管谈15619682329问： 八年级上册《爱莲说》的结构图!!主旨. - ？
永康市安捷回答： 爱莲说的结构概括为:一条线索:对莲的喜爱;两个陪衬:菊与牡丹为莲的总陪衬;以陶渊明爱菊和世人甚爱牡丹为莲的正衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:爱菊花,爱牡丹,爱莲花. 主旨:全文以物喻人,托物言志.通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶.
管谈15619682329问： 人教版八年级上册语文《短文两篇》【陋室铭】【爱莲说】字词注音解释 要全面 - ？
永康市安捷回答： (1)在:在乎、在于,动词. (2)名:名词作动词,出名. (3)灵:名词作动词,灵异,神奇,也有灵气的意思. (4)斯:指示代词,这.是:判断动词.陋室:简陋的屋子. (5)惟:只. (6)惟吾德馨:只有我的品德高尚(使陋室不简陋了).德馨:品...
