爱莲说优秀教案一等
作者&投稿：扈生 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
丹紫17656476771问： 爱莲说的教案 谁有? - ？
南和县妇炎回答： - 爱莲说教学案 教学目标:1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操.2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法.3、能理解本文独特新颖的结构方式.4、能感受到文学的美,学会怎样欣赏抒情散文....
丹紫17656476771问： 《教师资格证面试教案怎么写》 - ？
南和县妇炎回答： 以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例:一、教学目标 【知识和能力】 能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文.【过程与方法】 通过阅读文章,学习本文托物言志的手法.【情感态度与价值观】 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不...
丹紫17656476771问： 《爱莲说》教材分析 - ？
南和县妇炎回答： 《爱莲说》说课稿 黄 丽 一、说教材: 课文在本单元所处的位置及单元目标 : 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文. 单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,...
丹紫17656476771问： 周敦颐 爱莲说 - ？
南和县妇炎回答： 《爱莲说》是我国古代散文之精品.全文116字,结构严谨,笔意超越,言简意赅,情景交融,其采用“借影”笔法,以莲自喻,有着深邃的思想内容.值得知道的是,这篇选入教材的佳作是宋代哲人周敦颐于1063年(嘉佑八年)5月在虔州(...
丹紫17656476771问： 爱莲说板书设计？
南和县妇炎回答： 板书设计 爱 莲 说 周敦颐 生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然,不媚于世 体态 ---中通外直 内心通达,行为正直 香气 不蔓不枝 不攀附权贵 香远益清 美名远扬 亭亭净植 高洁独立 风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱,令人敬佩 托物———————————————————————— 喻人 菊花牡丹 对比烘托
丹紫17656476771问： 【爱莲说】导学案:作者借莲的形象来言君子之志,这是一种什么表现手法?抒发了自己怎样的志向? - ？
南和县妇炎回答： 托物言志的手法 抒发了自己只愿像莲一样在污浊的环境中依然做一个洁身自好、特立独行的君子 或者说表达了作者洁身自好、不同流合污的人生态度以及对趋炎附势、追名逐利世风的鄙弃 我们老师讲的,手打,望采纳
丹紫17656476771问： 爱莲说导学案及答案 - ？
南和县妇炎回答： 《爱莲说》导学稿 学习目标: 1背诵课文,理解课文内容. 2理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度. 3了解并掌握托物言志的写法. 学习过程: 一、 读课文,注意下列加点字读音. 蕃 淤泥 濯清涟 亵玩 鲜有闻 二、 加点词...
丹紫17656476771问： 《爱莲说》一课,是高手的请进!!一般的也请快进! - ？
南和县妇炎回答： 1)最能概括莲高贵品质的句子:莲,花之君子者也. (2)不与世俗同流合污,不孤芳自赏的句子:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖. 3)通达事理,行为方正,美名远扬的句子:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植. (4)品德廉洁...
丹紫17656476771问： 怎样才能上好一节《爱莲说》的课 - ？
南和县妇炎回答： 哈哈,您是老师吧,我是学生 爱莲说是我初中时候课文,周敦颐的 文言文其实学生一般都是了解一个解释翻译,再了解中心思想而已 作为学生,我觉得还是应该用一些课件,增加兴趣,这样效率自然上来了 课件吗到处都有,就需要你来调调了
丹紫17656476771问： 八年级上册《爱莲说》的结构图!!主旨. - ？
南和县妇炎回答： 爱莲说的结构概括为:一条线索:对莲的喜爱;两个陪衬:菊与牡丹为莲的总陪衬;以陶渊明爱菊和世人甚爱牡丹为莲的正衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:爱菊花,爱牡丹,爱莲花. 主旨:全文以物喻人,托物言志.通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶.
