爱莲说公开课教案设计
作者&投稿：代徐 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
言富15858787581问： 爱莲说的教案 谁有? - ？
伊金霍洛旗新青回答： - 爱莲说教学案 教学目标:1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操.2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法.3、能理解本文独特新颖的结构方式.4、能感受到文学的美,学会怎样欣赏抒情散文....
言富15858787581问： 爱莲说板书设计？
伊金霍洛旗新青回答： 板书设计 爱 莲 说 周敦颐 生长环境---濯清涟而不妖 纯真自然,不媚于世 体态 ---中通外直 内心通达,行为正直 香气 不蔓不枝 不攀附权贵 香远益清 美名远扬 亭亭净植 高洁独立 风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱,令人敬佩 托物———————————————————————— 喻人 菊花牡丹 对比烘托
言富15858787581问： 《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计 - ？
伊金霍洛旗新青回答： 教学目标: 1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题. 2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力. 3...
言富15858787581问： 《求比一个数多(少)几的数是多少》教学设计 - ？
伊金霍洛旗新青回答： 教学目标: 1、使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答. 2、使学生在解决问题的过程中,进一步加深对加、减...
言富15858787581问： 能通过吗 北师大 教学设计 教案 上册 - ？
伊金霍洛旗新青回答：[答案] 课题 能通过吗 教学目标 1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位. 2.能对长度单位等作初步估计. 3.培养合作能力和动手操作能力. 教学重难点 对长度单位等作估计 一、创设情境,激趣导入 1、口答: (1)量比较短的物体,通常用()作...
言富15858787581问： 爱莲说的教学难点 - ？
伊金霍洛旗新青回答： 爱莲说的本意很简单,主要难点在于作者要表达的自己的理想,追求之类的东西.不与世俗同流合污 ~~~~
言富15858787581问： 求一个数的几倍是多少优秀教学设计 - ？
伊金霍洛旗新青回答： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
言富15858787581问： 《小象与蚊子》是()的打击乐教学设计. - 上学吧？
伊金霍洛旗新青回答： 声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的
