社戏针对偷豆这一环节写作文

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1. 社戏这篇文章写的是社戏,为什么要写途中偷豆

写途中偷豆重要的是其中的一个“偷”字，”偷“凝结着小朋友们诚恳待客（小鲁迅）的热情，”偷“跳动着小朋友们纯洁无私的心，”偷“的过程中更是体现出小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。

在这篇文章里面，作者应用象征手法，用”偷“，这个字不是一般意义上的”残酷、自私、遭人唾弃的不良恶习“，而成为一种热情的、无私的、天真质朴的”偷“，”偷“出了情趣，”偷“出了欢乐。

偷豆是作者与双喜、阿发等农民孩子一起吃的，豆香，值得怀念，但更值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊。写途中偷豆，正是因为这是一段难忘的记忆。

2. 请谈谈你对《社戏》中“偷豆”的看法

我想，这个不能单纯的说对或错吧！

不过，如果是一道作业题目.那么，是错的！从学生守则和公民的道德准则来讲，这种行为是错的，在西瓜地里偷西瓜，在商店里偷东西，都是可以被定义为盗窃的.但是，我们是有血有肉有性情的人，不能什么事情都那么严肃吧，这个问题还是看当事人当时的心理，如果只是小孩子为了一时的好玩，而偷了一点点豆子来吃吃，也是可以被原谅的.但是，绝对不能随意糟蹋，这个是绝对不能容忍的.

文学里的描述，我的感觉只是为了表达孩提时的调皮和童年的多姿多彩，现实中是不能那么做的！拿了人家辛苦种植出来的东西是要给钱的！

3. 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解

《社戏》中有个片断，写的是孩子们"偷"豆的故事。

这个片断，字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美，真可谓美不胜收，魅力无穷。 一、达情显旨情意美。

如果说《社戏》是作者用情感的汁液写就的赞美的乐章，那么，"偷豆"的文字就是其中最美妙的音符。 请看"偷豆"片断中双喜与阿发的对话： "阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？" "偷我们的罢，我们的大得多呢。

" 原来，孩子们"偷"豆，并非是窃取别人的东西据为己有，丝毫没有偷的性质。所谓"偷"豆，只不过是孩子们背着大人摘豆来吃，这样的儿戏，本来就无可厚非，何况他们"偷"的还不是别人的豆。

"偷我们的罢"，阿发的话又爽快又恳切，"我们的大得多呢"。可见，孩子们"偷"豆，并不在乎豆的归属，而是择优取豆，谁家的豆好就摘谁家的。

如此，便心安理得，甘愿"偷"自家的豆与伙伴们共享。阿发的话，恰恰表明，"偷"豆这一似乎不那么光明正大的举动，其实正反映出农家子弟忠厚老实的性格，纯洁无私的品质。

再联系后文所写的六一公公与双喜的对话，更觉得孩子们"偷"豆的行为理直气壮："偷"豆的目的主要还是为了"我们请客"，请"我"（迅哥儿）这样的"贵客"。由此，又可以看出农家子弟热情好客的为人。

在作者的笔下，孩子们"偷"豆的行为多么高尚，农家小友的形象多么可爱。无疑，在《社戏》中，偷豆的故事是表现农家子弟美德的最为典型、最感人的事例，也最能体现作者对农家子弟、对劳动人民的热爱和赞美之情；描写"偷"豆活动的文字起到了凸现作品主旨的作用。

正如许广平先生评价的那样："'偷'罗汉豆一事，更是具体表扬了农民子弟愿意把自己的劳动收获的最好成果贡献出来的忠厚性格。读了这篇文章，谁都被作家洋溢在字里行间的对农民兄弟的真挚友爱所感动。

" 二、"乐土乐事"童趣美。《社戏》里所写的故事全是在农村这块儿童"乐土"上的"乐事"。

其中，"偷"豆当属第一"乐事"。 作品中，描写"偷"豆活动的文字最富有儿童情趣，读来令人陶醉，能给人莫大的精神享受。

作品中，依次写了建议"偷"豆、商议"偷"法、"偷"豆入舱、剥豆、煮豆、吃豆等环节，演绎出"偷"豆活动的全过程。其中没有悬念，没有喜剧性矛盾冲突，也没有渲染、烘托式的描写，但却能扣人心弦，不仅令小读者心往神迷，就是大人们也会为之动容。

原因何在？正在于"偷"豆活动本身带有明显的游戏性质，童趣十足。试想：初夏之夜，江南水乡，归航途中，一群天真烂漫的孩子，无拘无束，自作主张，"偷"豆煮豆，解馋尝新，这样的活动不像是一场游戏？孩子们同心同德，合理分工，个个动手，人人参与，共享美味，那手忙脚乱的动态、那兴高采烈的神情、那热闹开心的场面可以想见，这样的"游戏"岂不是饶有情趣，妙不可言？ 特别有意思的是，写罢"吃豆"后，作者并不急于将"游戏"收场，而给它加了个"尾声"--商定"预后"对策："双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯椿树，而且当面叫他'八癞子'。

"瞧，孩子们多么天真、稚气！他们的"报复性"对策真叫人忍俊不禁。这样的"尾声"更使"偷"豆的"游戏"平添了一份童趣。

作者能编导出如此精彩的"游戏"，不仅与其文学造诣有关，更与他的生活经历有关。作者儿时就曾有过一段农村生活的经历，见识过许多的"乐土乐事"，又深谙儿童心理。

他正是带着童心、带着爱意，对"乐土乐事"进行筛选、加工，从而写出了"偷"豆这样的极具童趣的故事。这样的取材于生活的故事，容易激起读者的共鸣，必然是老少皆宜，人人喜爱。

三、珠圆玉润文理美。"偷"豆故事的构思缜密，文笔美妙。

无论是情节结构的安排，还是遣词用字，都显得合情合理，珠圆玉润。 从情节结构上看，"偷"豆的故事编排得无懈可击。

前文写去赵庄看戏途中见闻，预先点出了"两岸的豆麦"，表明有豆可"偷"，为归航途中"偷豆"埋下了伏笔；归航途中，已是午夜，孩子们来回都奋力划船，看戏也折腾了好一阵子，多少有些疲累饥饿，更兼"我"连白天"东西也很少吃"，此时"偷"豆大有必要；八公公的船上，"柴火又现成"，满足了煮豆享用的条件--有豆可"偷"、有"偷"豆的必要和有享用的条件，是导致"偷"豆活动的"三要素"，有了这样的"三要素"，"偷"豆的情节就显得合情合理。 从语言文字上看，作者的描述朴实无华、自然亲切、准确生动。

其中，有不少动词可圈可点，用得极为精当。如写阿发下田后的动作是"往来的摸了一回"，这个"摸"字恰合语境：归航途中，"周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜"。

夜色如此，既然看不清豆，只能弯下腰去，用手来"摸"。再看写吃豆的句子："不久，豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

"这里面三个动词都用得极为精准。其时，孩子们一心吃豆，不划船了，"任凭航船浮在水面上"，一个"浮"字不仅写出了船在。

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贾汪区18874663864： 社戏中有一段关于偷豆描写,有人认为偷豆是不良行为不应该出现在文中,有人觉得是缺一不可,写出你的结论 - ？
哈毕姜枣： “我们”吃完豆后,洗了器具,“豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了”,避免被人发现偷豆、吃豆的事,表现出处理善后,考虑周到.双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴,大家议论之后,“归结是不怕”,有应付他的办法.写这些,表现出少年们预想到可能发生的纠葛,有了应付的办法,放心了偷豆、吃豆的事.由于归途中偷豆、吃豆的插曲,使得这次夜晚去赵庄看戏,更加令“我”难忘.

贾汪区18874663864： 社戏怎么看待偷豆这一情节的安排？
哈毕姜枣： 社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情.也体现出了农家孩子的能干,比如他们的摆渡,和他们偷完豆后剥豆,煮豆,以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干.展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活. 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往.. 希望能够帮助到你,我也只是初一的学生,才上完这一课,还有点映像.希望能够帮到你!

贾汪区18874663864： 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解? - ？
哈毕姜枣： 《社戏》中有个片断,写的是孩子们＂偷＂豆的故事.这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷. 一、达情显旨情意美.如果说《社戏》是作者用情感的汁液写就的赞美的乐章,那么,＂偷豆＂...

贾汪区18874663864： 课文以社戏为题为什么又写看戏归途中偷豆的过程,这样写对表达主旨有何作用 - ？
哈毕姜枣： 写途中偷豆重要的是其中的一个“偷”字,”偷“凝结着小朋友们诚恳待客(小鲁迅)的热情,”偷“跳动着小朋友们纯洁无私的心,”偷“的过程中更是体现出小朋友们周到细致、天真纯朴的天性.在这篇文章里面,作者应用象征手法,用”偷“,这个字不是一般意义上的”残酷、自私、遭人唾弃的不良恶习“,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的”偷“,”偷“出了情趣,”偷“出了欢乐.偷豆是作者与双喜、阿发等农民孩子一起吃的,豆香,值得怀念,但更值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格,淳朴无私的品德和纯真的友谊.写途中偷豆,正是因为这是一段难忘的记忆.

贾汪区18874663864： 你怎样看待偷豆这一情节安排 - ？
哈毕姜枣： 一方面说明了鲁镇上的孩子们无私的品质和好客的纯朴,另一方面,偷豆也是看戏的亮色,看戏的沉闷在偷豆的愉快中消除了不少.

贾汪区18874663864： 七年级下册社戏...你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? - ？
哈毕姜枣：[答案] 说明那里的人好,热情,和淳朴的民风,六一公公的宽容.

贾汪区18874663864： 鲁迅在社戏中写了偷罗汉豆怎么写童颜指对于这种头的行为你是� - ？
哈毕姜枣： 鲁迅《社戏》中的一群孩子偷罗汉豆,其实这个偷是要加引号的!和生活中的偷盗的行为,那是有本质上的区别的!那是孩童的天真无邪.那是一种特定情形下,惹人喜爱的、令人怜惜的的孩童的动作.在这位文豪的笔下表达得恰到好处!孩童们吃豆的,本质上,他们不知是偷,而是一种拿,什么也没想,所谓不知者不怪,我们感受到的,倒是孩子们的童真、童趣!

贾汪区18874663864： 《社戏》中些小伙伴偷豆的作用是什么 - ？
哈毕姜枣： 体现农家少年们的那份朴实、真挚的感情,人与人之间和谐的关系,体现了双喜的聪明、机灵,阿发的淳朴、无私,其他小伙伴的活泼可爱和我的愉快的心情.从结构看,与后文写六一公公送豆,写我怀念那夜的好豆作铺垫. 引出中心,承上启下,体现农家少年们的和谐相处,并不是教唆人犯罪,农家的欢乐.

贾汪区18874663864： 社戏读后感 - ？
哈毕姜枣： 《社戏》读后感 <社戏>这篇文章是鲁迅写的小说<呐喊>中的一篇,是作者虚构的童年时发生的事. <社戏>写的是主人公在夏天时到鲁镇去,和一些小朋友们玩,又去看社戏,回来的路上还偷豆吃,不亦乐乎. 文章的最后一句是＂真的,一直到现...

贾汪区18874663864： 鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征 - ？
哈毕姜枣： 馋嘴,更主要是表现天真活泼