社戏中有一段关于偷豆描写，有人认为偷豆是不良行为不应该出现在文中，有人觉得是缺一不可，写出你的结论
文中孩子们偷豆带有游戏的性质，
不能视为不良行为。
他重在表现孩子们无忧无虑
的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。
社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
摇船的说“很疲乏……许久没有东西吃”，引出偷豆、吃豆的插曲，双喜指挥偷豆。双喜先问阿发：“这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”阿发“往来的摸了一回”，说“偷我们的罢，我们的大得多呢”。不管是谁家的，单选大的偷，自己家的大就偷自己家的，表现出他憨厚无私。大家在阿发家的豆田里，各摘了一大捧。“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”；表现出他不愿惹起阿发的娘哭骂、气恼，偷豆也有分寸。“几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了、便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃”；在夜晚随波漂浮的航船上，围吃自己偷来、剥好、煮熟的豆，自然别有一番滋味，香甜可口。“我们”吃完豆后，洗了器具，“豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”，避免被人发现偷豆、吃豆的事，表现出处理善后，考虑周到。双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴，大家议论之后，“归结是不怕”，有应付他的办法。写这些，表现出少年们预想到可能发生的纠葛，有了应付的办法，放心了偷豆、吃豆的事。由于归途中偷豆、吃豆的插曲，使得这次夜晚去赵庄看戏，更加令“我”难忘。
“我们”吃完豆后，洗了器具，“豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”，避免被人发现偷豆、吃豆的事，表现出处理善后，考虑周到。双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴，大家议论之后，“归结是不怕”，有应付他的办法。写这些，表现出少年们预想到可能发生的纠葛，有了应付的办法，放心了偷豆、吃豆的事。由于归途中偷豆、吃豆的插曲，使得这次夜晚去赵庄看戏，更加令“我”难忘。
其实在我看来，他的文章有很多，都是小儿不宜的。譬如在《朝花夕拾〉》中，他写道长毛的女人们把裤子脱掉，涌现变得生殖器对准清兵，认为能抗战，犹如它描述邻居家正看的小人书是两个男女都脱了衣服在床上，又如描述女娲时也是让一群人跑到她的两腿间向上看个清楚，等等。
其实他的这些描写还是必须的，为情景所致。。。。
谁没有童年呢？你敢说你小时候每偷过地瓜？没摘过花？…………
这并不属于不良行为，只是人人都会有的年少懵懂的天真时光！
社戏中提出偷豆主意的为什么是贵生,
社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情，字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美，贵生只是其中一个小伙伴，这些游戏是他们的日常。
社戏为什么偷黄豆给鲁迅的印象最深??\/
童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大...
偷豆的情节能否删去?为什么?
不能删掉。《社戏》中作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。而偷罗汉豆的事件中，足可以表现这群少年的淳朴和善良。
初二下册语文社戏课文朗读24-30段,这几段写偷豆表现什么?
这几段写孩子们因为不想再看社戏而在返回途中的极致乐趣。描写偷豆，用精细的笔墨，通过对孩子们的语言、动作的传神描述，充分表现了小伙伴儿们热情好客，淳朴善良，天真活泼的性格特征。
选文《社戏》中写小伙伴们到六一公公的田里偷豆有何作用?
鲁迅先生是写白话文的，开创了白话文的先例。以前都是文言文的。因为小伙伴们不忍心偷一家的豆子。又去偷六一公公的几把。这样写有承上启下的作用。写出了！当地民风朴实非常好客。引出六一公公又来送豆的事。
社戏中孩子们偷豆反映了他们怎样品质品质?
鲁迅先生的《社戏》中提到了孩子们偷豆的故事，这种情景我们小时候也有过，很多生长在农村的孩子应该都有过这种经历，当顽皮的孩子在田间发现了成熟的瓜果，都会忍不住去偷偷摘来尝尝的，大人们也不会严厉惩罚的。这是孩子们顽皮的表现，并不反应孩子的品质问题。
作者从哪些角度描写了去偷豆途中的见闻和感受
感受如下：对孩子们“偷豆”的行为的理解：是突出孩子们天真活泼的本质。《社戏》这篇课文,作者通过一个儿童的视角叙述了"我"在平桥村游玩、看戏、偷豆的快乐经历。鲁迅先生以儿童视角为我们展现了儿童视野里的精神"乐土"。通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一...
七年级下册社戏。。。 你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?
说明那里的人好，热情，和淳朴的民风，六一公公的宽容。
社戏中,怎样看待“偷豆”这一情节安排?
社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情。也体现出了农家孩子的能干，比如他们的摆渡，和他们偷完豆后剥豆，煮豆，以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干。展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
《社戏》中看社戏一段的七件事是什么
1赵庄看社戏 2夜航去看社戏途中 3看社戏前的波折 4看戏后归航的偷豆 5六一公公送豆 6钓虾放牛的乡间生活 7随母亲归省,小住平桥村 随母归省小住平桥村――钓虾放牛的乡间生活――看社戏前的波折(详写)――夜航去看社戏途中(详写)――赵庄看社戏(详写)――看社戏后归航偷豆(详写)――六一公公...
正奚复方： “我们”吃完豆后,洗了器具,“豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了”,避免被人发现偷豆、吃豆的事,表现出处理善后,考虑周到.双喜所虑的是八公公发现用了他船上的盐和柴,大家议论之后,“归结是不怕”,有应付他的办法.写这些,表现出少年们预想到可能发生的纠葛,有了应付的办法,放心了偷豆、吃豆的事.由于归途中偷豆、吃豆的插曲,使得这次夜晚去赵庄看戏,更加令“我”难忘.
岚山区13574979427： 针对社戏一文中,孩子们偷豆的行为做法他人的看法 - ？
正奚复方： 展现了孩子们朴实无华的性情,同时在商量该偷谁家的豆是,貌似有个小孩子主动提出偷自己家的,这也体现了他们没有心机,大大方方,天真无华的品质,而非贬义.供参考.
岚山区13574979427： 怎样看待《社戏》中“偷豆”这一情节的安排重金酬谢 - ？
正奚复方：[答案] 社戏中偷豆的这一环节是体现出小伙伴们之间的淘气顽皮、农家孩子的热情.也体现出了农家孩子的能干,比如他们的摆渡,和他们偷完豆后剥豆,煮豆,以及吃完后洗碗洗盘无不体现出农家孩子的能干.展现了农村自由天地中充满诗...
岚山区13574979427： 社戏 有人认为孩子们偷豆是一种不良行为,你怎么看？
正奚复方： 不要拿太苛刻的眼光去看孩子们,谁小时候没有干过这些事.长大了回味起来有时也是一种快乐.做大人的要让孩子知道偷东西是不好的行为我觉得孩子还是有分寸的,谁想偷呢、
岚山区13574979427： 《社戏》鲁迅 (1)有人说双喜带着大家偷豆,不是个好孩子,应该是个坏孩子头儿.你是如何看待的呢?请联系课文中的相关内容.说说你的看法. (2)小晴... - ？
正奚复方：[选项] A. 《从百草园到三味书屋》 B. 《社戏》 C. 《父亲的病》 D. 《阿长与山海经》 (3)《红楼梦》中有游园和看戏的故事吗?请举例说明.
岚山区13574979427： 社戏 对于文中小朋友偷豆的行为你是怎么看的 - ？
正奚复方： 表现了农家少年天真、热情、淳朴和稚气,正是因为偷豆吃的童心和野趣才是普通的罗汉都有了无比的美味,才使我终身难忘 【老师说的】
岚山区13574979427： 在《社戏》中,对孩子们“偷豆”的行为,应如何理解? - ？
正奚复方： 《社戏》中有个片断,写的是孩子们＂偷＂豆的故事.这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷. 一、达情显旨情意美.如果说《社戏》是作者用情感的汁液写就的赞美的乐章,那么,＂偷豆＂...
岚山区13574979427： 鲁迅《社戏》中“偷豆吃”的情节描写表现少年儿童的什么特征 - ？
正奚复方： 馋嘴,更主要是表现天真活泼
岚山区13574979427： 鲁迅在社戏中写了偷罗汉豆怎么写童颜指对于这种头的行为你是� - ？
正奚复方： 鲁迅《社戏》中的一群孩子偷罗汉豆,其实这个偷是要加引号的!和生活中的偷盗的行为,那是有本质上的区别的!那是孩童的天真无邪.那是一种特定情形下,惹人喜爱的、令人怜惜的的孩童的动作.在这位文豪的笔下表达得恰到好处!孩童们吃豆的,本质上,他们不知是偷,而是一种拿,什么也没想,所谓不知者不怪,我们感受到的,倒是孩子们的童真、童趣!
岚山区13574979427： 社戏阅读题 - ？
正奚复方： 以动词“踊跃”写山.二.淡黑的起伏的连山.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.回望戏台在灯火光中.“回望”两字,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义?)4,回答括号中的问题,都远远地向船尾跑去了,仿佛是踊跃...
