赵简子立储的原文
赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书④训诫之词于二简⑤，以⑥授二子，曰：“谨识⑦之。”三年而问之，伯鲁不能举⑧其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑨固。求其简，出诸⑩袖中而奏⑪之。于是简子以⑫无恤为⑬贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵⑭。
赵襄子立储原文和翻译
一、译文：赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子...
赵简子立储文言文中昌的意思?
《赵简子立储》一文含有“昌”的一句是：“于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。”昌：形容词，昌盛。句中用作动词，使动用法，“使……昌盛”。这句话意思是：因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。
赵简子之子的文言文翻译
带着笔墨纸砚，跟在你的后面，待你有错的地方就把它；赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤将置后，不知所立乃书训诫之词于二简，以授二子，日“谨识之”三年而问之，
赵简子为何选择无恤作为继承人?
赵简子有两个儿子，长子名叫伯鲁，幼子名为无恤。面临立储的关键时刻，赵简子犹豫不决，他决定采取独特的方式考验他们的能力和记忆力。他将一段训诫内容分别写在两片竹简上，交给两个儿子，严肃地告诉他们：“要牢记这些内容。”三年后，赵简子决定检验成果。他询问伯鲁竹简上的训诫内容，然而伯鲁却无法...
赵简子立储的重要字词
①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④（书）写⑤〔二简〕两片竹简。⑥（以）来⑦〔识(zhì)〕记住。⑧（举）列举，说出⑨（甚习）很熟。习，熟悉，熟练。⑩（诸）相当于“之于”⑪（奏）上呈⑫...
赵简子为何选择无恤作为继承人?
赵简子有两个儿子，长子名伯鲁，幼子名无恤。面临立储的重要抉择，赵简子并未直接决定，而是采取了一种独特的考验方式。他将一份训诫刻在两片竹简上，分别赠予两个儿子，让他们用心记忆，"铭记在心"。三年后，赵简子决定检验儿子们的成果。他询问伯鲁竹简的内容，然而伯鲁已经无法清晰回忆，当被问及...
赵简子立储的典故出自哪里?
二、原文：汉 司马迁《赵简子立储》赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，...
赵简子立储的原文
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书④训诫之词于二简⑤，以⑥授二子，曰：“谨识⑦之。”三年而问之，伯鲁不能举⑧其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑨固。求其简，出诸⑩袖中而奏⑪之。于是简子以⑫无恤为⑬贤，立以为后，是...
赵简子立储文言文翻译
原文：赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。文言文注释与赵简子...
赵简子立储的介绍
赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
益灵秦皮：[答案] 原文 赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②.将置后③,不知所立.乃书④训诫之词于二简⑤,以⑥授二子,日:“谨识⑦之.”三年而问之,伯鲁不能举⑧其词.问其简,已失之矣.问无恤,诵其词甚习⑨固.求其简,出诸⑩袖中而奏【11】之.于是简子以...
哈尔滨市13274415667： 赵简子立嗣文言文 - ？
益灵秦皮： 赵简子之子,长日伯鲁,幼日无恤.将臵后,不知所立.乃书训诫之词于二简以授二子,曰:“谨识之.”三年而问之,伯鲁不能举其词.问其简,已失之矣.问无恤,诵其词甚习固.问其简,出诸袖中而奏之.于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵.译文:赵简子的儿子,年长的叫伯鲁,年幼的叫无恤.将要选出继承人,不知道该立谁好.于是写了训诫在两片竹简上,来给两个儿子,说“要记住.”三年后问他们,伯鲁已经不能说出上面的话了,问他的竹简哪里去了,已经丢失了.问无恤,他背诵训诫已经很熟练了,问他的竹简在哪里,从袖子中把竹简上呈给赵简子.因此赵简子认为无恤是贤能的,立他为继承人,这就是赵襄子,他果然使赵国昌盛起来.
哈尔滨市13274415667： 请问问其简出诸袖知而行之什么意思 - ？
益灵秦皮： 这句话出自《资治通鉴•周纪一》.简单说就是赵简子想立王子,写了训诫之词于竹简上,三年后考他两个儿子,鲁伯的竹简被他弄丢了,而无恤对答入流,问他竹简在那里,他从袖中拿出来轻松上奏,于是无恤成为了王子,就是后来的赵襄子.
哈尔滨市13274415667： 资治通鉴周纪一 - ？
益灵秦皮： 你好,周纪一中有“赵简子之子”这段,但找不到“而果昌赵”,不知你要的是不是以下这段: 原文:赵简子之子,长曰伯鲁,幼曰无恤.将置后,不知所立,乃书训戒之辞于二简,以授二子曰:“谨识之!”三年而问之,伯鲁不能举其辞;...
哈尔滨市13274415667： ... 3. 文中“百羊之皮,不如一狐之腋”这一比喻要说的意思是什么?(用原文作答) 4. 简要... - ？
益灵秦皮：[答案] (九)1. (1)侍奉(2)写(3)收益(4)同“返”,回来人席 2. (1)简子听了这话很高兴,就让他和自己在一起.(2)我们国家大概快要灭亡了吧,我是为此而流泪啊. 3. 众人之唯唯...
哈尔滨市13274415667： 赵国的赵简子是怎么选继承人的 - ？
益灵秦皮： 赵简子将立继承人,不知道要立谁好,于是在两块竹简上写上训诫的言辞,分别交给两个儿子,说:“认真地记住这些话!”三年过后,赵简子问他们竹简上的训诫言辞,赵伯鲁说不上这些言辞;赵简子要他拿出竹简,竹简已经遗失了.又问赵无恤,他很熟练地背出了竹简上的训诫言辞;向他要竹简,他便从袖中取出献上.于是赵简子认为赵无恤贤能,便立他为继承人.
哈尔滨市13274415667： 翻译于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵囊子,而果昌赵 - ？
益灵秦皮： 原文应该是:于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵. 翻译:于是,赵简子认为无恤有贤德,便把他立为继承人.这个人就是赵襄子,并且果然使赵国昌盛.
哈尔滨市13274415667： 赵简子有臣曰周舍,好直谏....译文!!急!!在线等!! - ？
益灵秦皮： 昔者周舍事赵简子①,立赵简子之门三日三夜.简子使人出,问之曰“夫子将何以令我?”周舍曰:“愿为谔谔②之臣,墨笔操牍,随君之后,司君之过而书之.日有记也,月有效也,岁有得也.”简子悦之,与处.居无几何而周舍死,简子厚...
哈尔滨市13274415667： ...而 奏之 人不知 而 不愠 2.文意理解.(1)赵简子通过观察无恤“________”、“________”这两个细节,认为他贤能,最后选定他做了继承人.(用原文... - ？
益灵秦皮：[答案] 1.A 2.(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之 (2)示例:①细节决定成败.②要选贤任能.(意对即可)
