22手指第一课时教学设计
手指优秀教学设计
【1】手指优秀教学设计 一、谈话导入，提示课题 1、俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢?对这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。(板书课题、齐读课题)2、教师：请...
《语文天地四》教学设计
2、根据观察到的不良现象,依照诗歌写一段。 3、大组活动:交流作品,推荐佳作。 4、作品展示。 五、总结延伸,培养兴趣。 1、学生谈学小诗后的感受。 2、布置活动,课后延伸。 规则与我们密不可分,如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则,我们的生活将一片混乱,所以我们要自觉遵守规则,从现在做起,从遵守身边...
手指教案
(—)师生手臂、手指小舞蹈,引出手臂、手指变化选型。 1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈;肯定幼儿的表演非常精彩。 2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么? (二)看故事表演,激发幼儿模仿,创造的激情。 我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状,真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事,来,我们一起瞧瞧。
手指教案
手指教案 篇1 活动目标: 1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。 2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 活动准备: 歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。 活动过程: 一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容; 1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。 2、出示歌词图谱,帮...
手指教案
2.自学题的课件。 课时安排:1课时教学过程 一、激发兴趣,导入新课 同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指 二、初读课文,理解大意 1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准...
手指教案
手指教案 篇1 活动准备: 彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张 活动目标: 1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。 2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。 活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。 活动过程: 一、出示范画,引起幼儿的兴趣。 (1)今...
手指教案
2.自学题的课件。 课时安排:1课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 板题:手指 二、初读课文,理解大意 1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准...
手指教案
手指教案 篇1 活动目标: 1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。 2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。 活动准备: 多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。 活动过程: 一、开始部分 复习手指游戏《五门开开...
手指教案
手指教案 篇3 活动目标: 1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。 2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 活动准备: 歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。 活动过程: 一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容; 1、教师出示五指,分别指着不同的'手指,请幼儿说说他们的名称。 2、出示歌词图谱,...
《手指操》幼儿园教案
《手指操》幼儿园教案 篇2 一节: 一只小鸡叽叽,抵抵头(ji嘴状点桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动)呷呷呷(做鸭嘴状三下);二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来(放在桌...
卫滨区正清回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
陟杰19132444168问： 《手指》这一课围绕哪句话展开叙? - ？
卫滨区正清回答： 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.就是围绕第一段这句话来写的.
陟杰19132444168问： 六下语文第五课手指主要内容 - ？
卫滨区正清回答： 这个文章是丰子恺先生写的一篇散文.文章指出每人都有十手指,且手指能力各有所长,各有所短,描写五根手指的不同的姿态、不同性格.阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
陟杰19132444168问： 仿照22课《手指》的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话? - ？
卫滨区正清回答： 鼻子在脸上的位置确实是得天独厚,他居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全,享受着无忧无虑的生活.但是, 换一个角度看,鼻子作为五官中的一个重要器官,也有诸多的生存风险.厕所、下水道中弥漫着的臭气,他不得不...
陟杰19132444168问： 我们每天吃的食物具有什么能?人们的日常生活离不开能我们每天吃的 ？
卫滨区正清回答： 一、课标要求: 通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收... 五、活动设计: 第1课时 教学进程 教师活动 学生活动 活动目标及说明 创造情境,引...
