手指第二课时课堂实录
《鱼我所欲也》课堂教学实录
师:今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。上一节课已经完成了对文本字、词乃至本义的认识与探究,今天的品读是讨论如何在眼下的现实生活中实践孟子所讲的人生道理,要很有智慧地履行这些有关的人生哲学。在未进入实际的讨论之前,先问一下同学们,你们知道孟子这样一句话吗?“尽信《书》则不如无...
《美丽的丹顶鹤》课堂实录第二课时
《美丽的丹顶鹤》课堂实录第二课时 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代?白露饮尘霜17 2022-08-13 · TA获得超过1667个赞 知道答主 回答量:0 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、媒体导入,感知美 师:小朋友们,上节课我们认识了一群可爱...
薛法根落花生课堂实录(2)
薛法根落花生课堂实录第二课时 生：还写了尝花生。师：你们找找看，文中真正写“尝花生”是在哪儿?生：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生。”师：这会儿尝了没?(学生摇头)还没呢!真正写尝花生的，看看课文的结尾，就那么一句话。说花生做的食品都&m...
一匹出色的马 课堂实录
一匹出色的马 设计者：保定市清苑区第三小学 王艳芳 【教学内容】统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2....
《赤壁赋》课堂实录
第二课时: 课时目标:讲解第一、第二段的大意,积累文言词语,掌握定语后置、状语后置。 一、导入 师:同学们,上节课布置你们回去预习《赤壁赋》,你们预习好了吗? 生:没有。 师:不预习?你们可是承诺过期中考要“超越一班二班”的呀,这种学习态度怎么超越他们?要知道,你们跟一班二班的学生在智力上是相当的,差...
《周而不比》课堂实录共两课时
师:这里还是强调结交朋友时要有眼光。多观察,用心观察。就像歌中所唱的,借我借我一双慧眼吧,让我把这世界看个清清除楚明明白白真真切切。至于交到真正的朋友后,怎样让友谊增值,这又是一个话题,我们下节课来阐述。 第二课时 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
选修《沂水春风》课堂实录(2)
至于最后一位弟子的志向是什么?我们下节课见。《沂水春风》教学实录第二课时 教师：上虞丰惠中学刘建松 班级：高二(4)班理科 记录：余珍 课前背诵上节课内容，老师抽背。师：上节课我们讲到哪里呢?(学生自由的回答。)师：是孔夫子的三位高足的志向，军事家、经济家和外交家，尽管志向的表达方式不...
《荷花淀》教案设计第二课时
第二课时的重点是引导学生探讨文中写景的艺术，学习写景的方法技巧，自己学会写景。学习目标：1、体会小说景物描写对刻画人物，表达主题的作用。2、学习景物描写的方法，在写作中运用景物描写来达到表达感情的目的。设计理念：根据课程改革的目标，实现以人的全面发展为本的大语文教学观，并根据诱思探究学科...
论语选修《君子之风》课堂实录(2)
第二课时 师:回顾第一课时的内容,翻译7、8、9则,注意一些词语的特殊用法。我们已经感受到的君子之风,这股风包含着精神的快乐、心态的宁静、责任的担当。在论语中,也出现了与君子相对的一个词,那就是 生:小人 师:什么是小人。我们先来看一段话,这段话一定会引发女同胞的强烈的抗议,要不要看,也是孔子说...
小学四年级作文课课堂实录
第二课时（习作讲评）一、自主习作。1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。二、师生评议作文。1...
玉林市艾畅回答： 可以分为3段: 第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分.
潜径13766209766问： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
玉林市艾畅回答： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
潜径13766209766问： 六年级下册5课,手指,第2段两层意思分别是什么 - ？
玉林市艾畅回答： 第一层:写手指成为一个拳头,就根根有用;第二层:人生如手指,要团结一致
潜径13766209766问： 课堂实录和教学实录一样吗 ？
玉林市艾畅回答： 课堂实录和教学实录不一样.教学实录是指对老师教课的过程进行详细记录,包括课堂教学设计、教学目标、教学方法、讲解重点、学生反应等方面.通常用于评估老师的教学效果,以及改进教学策略和方法.课堂实录则是针对课堂整体进行记录,包括上课时间、上课班级、出勤情况、课堂内容、学生表现等方面.通常用于学校管理和考核,也是学生学习与成长的重要参考.虽然教学实录和课堂实录都是记录课堂教学过程的方式,但是它们侧重点和内容略有不同,需要分别进行记录.
潜径13766209766问： 六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有 - ？
玉林市艾畅回答： 概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长. 帮助到了吗《手指》这篇课文可以分为三段,团结起来力量才会大. 第三段【6】,段意,段意:作者以风趣幽默的语言:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,具体描写了五根手指不同的姿态和性格,第一段【第一自然段】,段意,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】
潜径13766209766问： 《声音是怎样产生的》教学实录 - ？
玉林市艾畅回答： 一、教学目标 知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因.过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中...
潜径13766209766问： 求六年级第五课《手指》想对手指说的话 - ？
玉林市艾畅回答： 手指,你们的团结精神使我也学会了团结,你默默无闻的精神也使我学会了默默无闻,我们每时每刻都要带着你,你帮住了我们许许多多的忙,谢谢你,手指!
潜径13766209766问： 生命生命的课堂实录 - ？
玉林市艾畅回答： 《生命,生命》课堂实录 第二课时 教学目标 1.与文本对话,感悟作者思想,珍爱生命,思考人生意义. 2.体会含义深刻的句子. 教学重点 三个事例中蕴含的道理. 教学过程 一、复习导课 1.同学们,今天我们继续学习19课《生命 生命》(板书...
潜径13766209766问： 小学三至六年级语文教学设计的第一课时和第二课时的教学侧重点主要是指哪些方面?多谢赐教! - ？
玉林市艾畅回答： 阅读教学的话第一课时应该是教生字词,然后初读课文,整体感知,了解大意,有的时候会教第一小节,看你时长.第二课时就是精读课文,获得理解,细的东西放第二课时.
