21女娲造人课堂笔记
《女娲造人》教案
译文:女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。 2.袁珂写的《女娲造人》比《风俗通》对女娲造人的描述丰富许多,作者补充了哪些内容? 教师引导学生: 课文在原来的基础上增加了: (1)女娲为什么造人; (2)女娲造人的具体过程; (3)人造出来之后欢欣喜悦场面; (4)女娲像人一样具有心理活动和...
《女娲造人》优秀教学设计「」
2、让学生仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文,然后请一学生复述课文故事情节,其他学生边听边在课文中划出短文中所没有的内容。 3、请学生评定复述者优缺点,补充遗漏处。 三、再读课文,合作探究。 四人小组,讨论整理归纳。 1、看看课文中丰富了哪几个情节? [提示]①女娲造人的具体过程; ②人造出来之后欢...
七年级上册历史的笔记和复习资料
1.我国古代杰出的数学家 ,在计算 方面取得突出成就,他是世界上第一个把圆周率的数值精确到小数点后第 位的人。 2.我国古代著名的农学家 ,一生致力于农业研究,终写成了 一书,这也是我国现存的第一部完整的农书。 3.北魏杰出的地理学家 ,在前人的基础上写成了一部地理专著 。 第24课 1.被人们誉为“飘若...
历史———
元谋人 距今170万年 中国最早的人类 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生:谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说,以此导入。 可问学生:西方人类起源的传说。 展示多媒体图片:阅读教材第一段,同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据? 鼓动学生争先回答,根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。
七年级语文上册知识点总结归纳
一、重点字词(加粗字听写,常规字了解): 26.《小圣施威降大圣》吴承恩 拽捣擎 寻觅 吆喝 踪迹 铁钳 愕然 翎毛 掣(chè)棒 风驰电掣 猢狲 提(dī)防 27.《皇帝的新装》安徒生 赐予 诚聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 头衔 爵士 咀嚼 勋章 袍子 庖丁骇人听闻惊骇随声附和(hè) 28.《女娲造人》袁珂 女娲 莽...
【深度解析统编初中语文教材】陈恒舒:自读课文的设计思路
(《走一步,再走一步》) 女娲用黄泥造人,而我们常把土地比作母亲,你能从这个“巧合”中读出什么?(《女娲造人》) 还有的带有拓展延伸的性质,如: 嘲笑“我”已是不对,更不该弃“我”而去。如果你是五个男孩之一,会怎么做?(《走一步,再走一步》) 这些问题不一定都需要学生回答,有的是为了引起学生的兴趣,...
人教版七年级语文上册教案
想像出一种女娲造人的新办法。 人教版七年级语文上册教案 篇3 二) 童趣 一、学习目标 ①背诵、翻译全文。 ②理解作者的精神体验??“物外之趣”。 ③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。 二、学习重难点 ①掌握文言词句, ②感悟“物外之趣”。 三、课前准备 ①预习课文,了解大意。 ②掌握字词。
珍惜 作文
传说女娲造人时,最先封入人体的就是感动。请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间,感动它的坚韧;听细雨滋润万物,感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇,感动它的自由。 倾听春,当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁,当一个孩子放风筝猛然感到飞腾,当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅,他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形,发出...
我要一篇人教版五上阅读题
二十、女娲造人天地开辟以后,天地间就出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。她觉得在这天地之间非常孤独,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,往水里揉着团,揉着团,揉团成了第一个娃娃模样的东西。她把这个东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚...
人教版七年级语文上册教案
复述课文,对照《风俗通》中关于女娲的记载,找出课文中丰富了哪些内容,哪里最见作者的想像力。 对女娲形象的认识:她哪里是神,她分明是人。 感受课文中对人类诞生的喜悦感:人类创造成功的喜悦感;人类自身对获得生命的欢呼。 想像是神话的亮点,马克思关于神话的论述。 放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。 拓展运用...
乌海市硫酸回答： 女娲是中国上古神话中的创世女神.传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,因此被传为婚姻女神.是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们,又勇敢地照顾我们免...
马种18993986315问： 读《女娲造人》有感450个字 - ？
乌海市硫酸回答： 读《女娲造人》有感 在课堂上,我们学习了《女娲补天》这个传说,知道了女娲是一个勇敢、善良的女神.今天,我翻开了《华夏文明故事》这本书,看见了《女娲造人》的传说,就认真地读了起来. 当我读到“捏着捏着,捏成了一个小小的...
马种18993986315问： 《女娲造人》归纳段意 - ？
乌海市硫酸回答： 第⑴自然段写女娲感到孤独. 、第⑵自然段写女娲决定造人. 第⑶自然段写女娲造人且为他们取名. 、第⑷自然段写女娲很疲劳,终于停了下来.
马种18993986315问： 女娲造人课文中心思点 - ？
乌海市硫酸回答： 《女娲造人》以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.文中处处充满了人类诞生的喜悦之情.
马种18993986315问： 《女娲造人》主要讲了什么内容? - ？
乌海市硫酸回答：[答案] 主要讲女娲是我国古史神话传说中的一位女神.传说她是人首蛇身.女娲是一位善良的神,她为人类做过许多好事.比如说她曾教给人们婚姻,还给人类造了一种叫笙簧的乐器.而使人们最为感动的,是女娲补天的故事. 五彩石是伏羲...
马种18993986315问： 初一上的女娲造人 - ？
乌海市硫酸回答： 1、女娲造人的具体过程; 2、人造出来之后欢欣喜悦场面; 3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪; 4、作者的评述. 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的个性化描写最见作者的想像力.
马种18993986315问： 文言文女娲造人:课文在这则神话故事的基础上,通过大胆合理的想象,丰富补充了哪些内容? - ？
乌海市硫酸回答： 1、女娲造人的原因:因为自己感到荒凉寂寞2、女娲造人的过程:将水团入黄泥捏人3、第一个人获得生命的快乐:兴高采烈,跳跃欢呼4、女娲的心理活动:如第17段最后2句话
马种18993986315问： 女娲造人的课件 - ？
乌海市硫酸回答： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时 女娲造人 ,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉...
马种18993986315问： 女娲造人段意两部分 - ？
乌海市硫酸回答： 《女娲造人》分为以下两个部分: 第一至四自然段为第一个意义段 女娃准备造人之前 第五至十六自然段为第一个意义段 女娲造人的过程 相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配...
马种18993986315问： 关于课文<女娲造人> - ？
乌海市硫酸回答： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
