女娲造人教学实录窦桂梅
女娲造人的教学反思
1. 对《女娲造人》的教学反思 在教授《女娲造人》这一课时，我的主要教学目标是让学生对课文进行整体感知，并在此基础上培养他们的想象力。通常，教学过程中会通过一系列问题引导学生理解课文，例如女娲为何造人，以及她是怎样造人的。然而，我意识到这些问题往往是由教师提出的，而非学生自发产生的。因此...
神话《女娲造人》怎么教?
《女娲造人》教学参考给的教学建议是：1、课文情结生动有趣，语言浅显易懂，教师可以让学生在熟读的基础上复述故事，然后加以点拨，让学生开阔视野，增加知识，激发起进一步了解的兴趣。2、教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，更可以让学生对女娲造人时的心情、感受进一步展开...
女娲造人的教学反思
女娲造人的教学反思 女娲是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。下面是我整理的关于女娲造人的教学反思，希望大家认真阅读!【1】女娲造人的教学反思 《女娲造人》这一课主要的任务一是整体感知课文;二是培养想象力。一般教学上，教案大多写，感知课文，然后通过...
《女娲造人》运用什么的表现方法
我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的第3篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上...
21课女娲造人主要内容
主要内容:天地开辟以后，大地荒凉。女神女娲感到很寂寞，于是她捏出了很多泥人，还用树藤洒出很多泥点，然后赋予他们生命，让他们变成了人。女娲为了让人延续下去，还想出一个办法，让他们自己去创造后代。于是人越来越多了。
国学《女娲造人》赏析
女娲造人 【概说】女娲（wā），人首蛇身，相传为伏羲之妹，一直被视为中华上古的创世神仙。传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。据汉代应劭（shào）《风俗通》记载：“俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力不暇供（没有多余的力量...
关于课文<女娲造人>
女娲见了这种情形，心中暗暗着急，她想到自己辛辛苦苦造人，人却不断衰老死亡。这样下去，若要使世界上一直有人，岂不要永远不停地制造？这总不是办法。结果女娲参照世上万物传种接代的方法，叫人类也男女配合，繁衍后代。因为人世间是仿神的生物，不能与禽兽同等，所以她又建立了婚姻制度，使之有别...
女娲造人的词语解释
三、教学重点放在激发学生想像力上,可以通过其他类似的神话故事加以引导,更可以让学生对女娲造人的动机、方法等,作另一种推测,进行想像的训练。[编辑本段]女娲补天 女娲的儿女们在大地上幸福美满地生活着。可是,“天有不测风去”。有一年,水神共工和火神祝融打仗,共工被祝融打败了,他气得用头去撞西方的不周山,...
女娲造人的方法
女娲造人的方法是捏泥人。传说开天辟地以后女娲感觉到非常冷清，有一天她来到小河边看到河水和泥土。就萌发了造人的念头。她用泥土和河水和成泥团。然后把一个个的小泥团捏成一个个人的形状和他自己的形态一样。然后把捏好的小人拿在手上，轻轻的吹一口气，这些人就活了。因为效率太低了，她用了第二...
女娲造人课文分几部分,每部分主要内容
第一部分（第1自然段）：交代故事的起因.写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,第二部分（第2—12自然段）：写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”,从此,女娲再也不感到孤独、寂寞了.第三部分（第13—15自然段）：写女娲用藤条挥洒泥浆的方法...
高州市绒促回答： “教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格”,“一个教师能走多远,她的学生就能走多远”,“教师因读书铸就备课灵魂,便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这,才是一个真正的教师不可或缺的精神...
蒯和17116305254问： 啤酒的现状是怎样的? ？
高州市绒促回答： 我国总体来讲,是一个酒的生产、消费大国,尤其是啤酒, 年产量达到3 500万吨左右,并且现在仍以大于10%的速度增 长,现已超越美国、德国成为世界啤酒总产量第一的国家,但人 均量只有25L左右,还未达到世与平均水平.而我国的啤酒企业 规模也相对较小,使市场竞争能力不足,尤其在今天外资大量涌 人的情况下,使企业的生存压力更大.目前我国的啤酒企业中青 岛啤酒无论产量,还是质量都牢牢占据着首位,其次为燕京啤 酒,而其他企业与前两者还有一定的差距.
蒯和17116305254问： 怎么才可以把蝴蝶做成标本 ？
高州市绒促回答： 要制作蝴蝶标本,首先要准备以下用具: 昆虫针 昆虫针是制作针插昆虫标本的必备用品.因昆虫虫体大小不同,采用昆虫针的粗细各异.昆虫针通常长为38毫米,粗细有...
蒯和17116305254问： 山东省青岛市莱西市韶存庄镇上马村邮编是什么? ？
高州市绒促回答： 山东省青岛市莱西市韶存庄镇上马村邮编是266623
蒯和17116305254问： 小学语文教学 拓展 的方式有哪些 - ？
高州市绒促回答： 学习描述风景类的课文时可以让他们去野外找一个比较相似的地方教学,事半功倍.
蒯和17116305254问： 如何打造初中语文教学高效课堂 - ？
高州市绒促回答： 一、“潜心会文本”——构建务实高效课堂的前提.《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”.什么是“文本”呢?语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材,即语文课文....
蒯和17116305254问： 小学语文到底该教什么?怎么教? - ？
高州市绒促回答： 提起这个话题,心情不免有些沉重.看看当下的小学语文,各门各派可谓五花八门,王崧舟提出“诗意语文”,孙双金倡导“情智语文”、薛法根提出“智慧语文”、窦桂梅高举“主题教学”、盛新凤提出“和美语文”······说实在话,...
蒯和17116305254问： 什么样的人能成为研究型教师 - ？
高州市绒促回答： 有这么一个实例:有一位教师,她参加工作由于分配得太晚,教学一线上的岗位已经排满,只能被安排做辅助教学工作.而且在这个岗位,一干就将近5年.这期间她先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德等多门课程.虽然是...
蒯和17116305254问： 《做一名有专业尊严的教师》读后感 - ？
高州市绒促回答： [《做一名有专业尊严的教师》读后感] 《做一名有专业尊严的教师》一书,是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观,特别是关于语文教学的理念和实践,《做一名有专业尊严的教师》读后感...
蒯和17116305254问： 《教师最需要什么》读书随笔 - ？
高州市绒促回答： 我的书架上放着许多有关教育教学的书,有关于教育理论的大部头专著,有关于教育教学的叙事随想,有的偶尔一读便尘封不动,有的品读再三却不忍束之高阁.由赵国忠先生主编的《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》...
