女娲造人的课堂笔记七年级
关于女娲造人的读书笔记
捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”。这些“人”是仿照神的模样造出来的，气概举动自然与别的生物不同，居然会叽叽喳喳讲起和女娲一样的话来。他们在...
七年级上册女娲造人中哪些是虚构的
都是。经查询，在语文课本七年级上册中《女娲造人》中都是虚构的，女娲造人是中国上古神话传说之一，相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。
部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案
女娲走到一个池子旁边，看到自己的影子，灵机一动，决定用黄泥造人。她顺手从池边挖起一团黄泥，掺和水，揉捏成第一个小泥人。这个小泥人一接触到地面，就活了过来，并喊出了“妈妈”。女娲非常高兴，继续用黄泥造了许多能说会走的小人儿。这些小人儿在女娲周围跳跃欢呼，使她不再感到孤独。然而，...
七年级语文课件《女娲造人》
（2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。（3）女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?（4）运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（100字以内）【达标测评】测一测，检查一下你学习本课的成果如何：1、...
七年级上册28课女娲造人传说中的女娲是什么神
7. 在洪洞候村，有被认为是女娲陵、娲皇庙以及补天石的遗迹，这些都是与女娲传说相关的地点。8. 古时候，华胥国的一位女子，在雷泽之地无意中踩到了一个巨大的脚印，之后怀孕并生下了伏羲。9. 伏羲之后，他的妹妹女娲出生，她也被尊称为女希氏，是五氏之一。10. 五氏包括有巢氏、燧人氏、伏...
语文六年级下册《女娲造人》教学设计
1.教师小结:女娲心怀仁爱,用自己的智慧与努力创造了人类,并使人类世代相传,绵延不绝。有了人类这种聪明而美丽的生物,大地变得生气蓬勃起来。神话传说中的女娲真是人类的好母亲啊! 2.学生介绍课前搜集或阅读的有关女蜗的其他故事,进一步认识女娲,了解神话故事的特点,激发学生参与课外阅读的兴趣。 如:女蜗曾教给人们...
女娲抟土造人的读书笔记?
抟土造人 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看...
女娲造人是小学几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课。这是初中阶段学习的第一篇神话故事，内容浅显，七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习，老师可调动他们平时的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄托...
人教版七年级语文上册《女娲造人》PPT课件[1]
清澈透明。绵延：延续不断。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。（二）我会阅读掌握快速阅读，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？女娲如何让人类繁衍生息的？本文根据什么而改写？《...
七年级语文上册第28课《女娲造人》中为什么说这篇神话中作者的想象既...
因为不可能有科学能证明女娲造人是真的，作者能描绘出这样的女娲很不容易，所以是大胆的 但是又反映出古代人想征服世界的愿望，所以是合情合理的。望采纳！楼主，采纳我吧！小弟好可怜T^T啊！~~o(>_<)o ~~
奎文区灯盏回答： 女娲是中国上古神话中的创世女神.传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,因此被传为婚姻女神.是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们,又勇敢地照顾我们免...
芝彦18846995379问： 初一28课 女娲造人 简要复述？
奎文区灯盏回答： 本文详细叙述了女娲造人的具体过程,变现了远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.女娲是中国上古神话中的创世女神.传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代.
芝彦18846995379问： 《女娲造人》归纳段意 - ？
奎文区灯盏回答： 第⑴自然段写女娲感到孤独. 、第⑵自然段写女娲决定造人. 第⑶自然段写女娲造人且为他们取名. 、第⑷自然段写女娲很疲劳,终于停了下来.
芝彦18846995379问： 初一语文上册第28课《女娲造人》内容 词语手册我们要抄写,词语手册,词语翻译回答再给你20分 - ？
奎文区灯盏回答：[答案] 女娲氏(女娲氏) 中国 神话传说中人类的始祖.传说她与 伏羲 由兄妹而结为夫妇,产生人类.又传说她曾用黄土造人,炼五色石补天,断鳌足支撑四极,平治洪水,驱杀猛兽,使人民得以安居.并继 伏羲 而为帝.参阅《淮南子·览冥...
芝彦18846995379问： 初一上的女娲造人 - ？
奎文区灯盏回答： 1、女娲造人的具体过程; 2、人造出来之后欢欣喜悦场面; 3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪; 4、作者的评述. 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的个性化描写最见作者的想像力.
芝彦18846995379问： 初一上册28课《女娲造人》是分几个步骤展开想象的?为什么造“人”→( )→怎样才能使“人”一直存下去呢 - ？
奎文区灯盏回答：[答案] LZ我正好刚刚学完这一课,应该是:造“人”的过程【步骤】
芝彦18846995379问： 女娲造人课文中心思点 - ？
奎文区灯盏回答： 《女娲造人》以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.文中处处充满了人类诞生的喜悦之情.
芝彦18846995379问： 《女娲造人》运用什么的表现方法 - ？
奎文区灯盏回答： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
芝彦18846995379问： 人教版七年级上册语文书里的《女娲造人》这篇文章体裁是什么?它详细叙述了()的具体过程,着力刻画了女的母亲形象. - ？
奎文区灯盏回答：[答案] 题材:记叙文(不是小说) 详细叙述了女娲造人的具体过程 着力刻画了女娲温柔慈爱的母亲形象
芝彦18846995379问： 七年级语文上册第28课《女娲造人》中为什么说这篇神话中作者的想象既是大胆的,也是真实而合情合理的? - ？
奎文区灯盏回答：[答案] 因为不可能有科学能证明女娲造人是真的,作者能描绘出这样的女娲很不容易,所以是大胆的 但是又反映出古代人想征服世界的愿望,所以是合情合理的. 楼主,小弟好可怜T^T啊!o(>_<)o ~
