观潮自己想象的画面
四年级语文上册《观潮》教案设计
3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教学时间 2课时 ...
四年级上册《观潮》教案
⑥不看书本，你可以将潮来进的壮观景象说一说吗？⑦想一想，这句话用的是怎样的描写方法？（比喻、夸张）⑧小练笔：你还仿佛看到了什么？感觉到了什么？（让学生在对文本理解的基础上进而拓展，想象画面，从而对潮来时的气势进行深入的理解感悟）预设3：潮过后。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在...
《观潮》这篇课文是怎样带领读者身临其境的呢?
目标:边读边想象画面,感受自然之美。 目标分析 我们来解读一下目标: 1、边读边想象:重点关注有画面感的句子,有画面感的句子才适合边读边想象。要写出有画面感的句子我们可以: a、选典型事物。比如月亮、太阳等。 b、运用修辞手法。运用比喻、比拟营造画面感。 c、关联生活。画面感的“感”要贴近生活,是我们熟...
《观潮》语文说课稿
为了充分调动学生学习的积极性,我用潮水声作衬托,同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛,勾起学生想去观潮的强烈欲望。 2、观看画面,启发想象,学习第2自然段。 ①我利用课件向学生展示潮来前人山人海的情景。启发学生展开想象:假如自己身在其中此刻的心情怎样?我的意图是“一石激起千层浪”学生通过边看边想,设...
观潮为什么放在第一课
观潮为什么放在第一课：《观潮》是部编版语文四年级上册第一单元的第一课，可谓是开篇之首。该单元均为写景类文章，重在展示祖国自然景观，旨在引导学生通过边读边想象画面的方式，充分感受自然之美。由此可见，美读与想象画面是该单元的训练要点。《观潮》作为本单元的第一课，具有学法指导的示范意义。
...北固山下》中“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。__
”潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面：潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。出处：《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。原文节选：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。译文：旅途在青山外，在...
边读边想象,感受自然美
2.《走月亮》一文中“走月亮”是指什么？“我和阿妈走月亮”这一句共出现了几次？你仿佛看到了哪些画面？3.《现代诗二首》的两首诗中分别描绘了怎样的景色，构成了怎样的画面？4.《繁星》一文描写了几次看繁星的情景？表达了怎样的感受？《观潮》一文按照事情发展的顺序，描述了钱塘江大潮潮来前、...
展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现了画面...
潮平两岸阔，风正一帆悬 出自唐朝诗人王湾的《次北固山下》首联：客路青山外，行舟绿水前。颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联：海日生残夜，江春入旧年。尾联：乡书何处达？ 归雁洛阳边。在我们江南，故里的飘泊羁旅之小景，在外面是难得出现的。那水面静静地，就会感觉两岸特别的宽阔。如果在...
《观潮》教案设计与反思
体会潮来之时的壮观景象,能够根据语言描写想象画面。 【教学方法】 “教有多法,但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。我将远程教育资源:图片、影像等有机地融合到多媒体课件中,通过展示课件让学生身临其境,寓情其中,从而感受大自然的伟大力量,为学生提供了直观、动态、形象...
四年级语文上《观潮》教案
教学准备 教学目标 1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的熏陶。2.认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够正确读写词语。3.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。教学重难点...
章贡区立生回答： 1、潮来了,汹涌的潮水,后浪推前浪,一排排白花花的潮水簇拥着冲过来,声似雷霆万钧,势如万马奔腾.大海霎时间变成了无边无际的战场,海风吹着尖厉的“号角”,海浪似乎是千百个英勇的战士,向海岸猛烈地进攻着,发出隆隆呼喊....
淡览19526481104问： 江南小学出版的四年级第一课观潮三四自然段,读正自然段,你的脑海中浮现出怎样的画面试着描述一下. - ？
章贡区立生回答： 江南小学出版的四年级第1课观潮的34段读这自然段,我想象自己置身于大海的海滩旁,看着波涛汹涌的,海浪特别的壮观. 课文刻画出钱塘江大潮的特点,它开阔,横贯江面,它势猛,有进无退,所以先呈线状,后呈墙状,至此则呈“万马并...
淡览19526481104问： 写一段话描写观潮中的一景,展开想象 - ？
章贡区立生回答： 常常想起以前观潮的时候,全城的人都抢着去看江上的景色.现在再想起来,总怀疑那都是虚幻的.我就好象身处在一万面鼓敲打出来的嘈杂声响中(那样烦乱).(再想起当年)弄潮儿面向潮水的峰头站立,手上举着的红旗都没有被潮水弄湿...
淡览19526481104问： 《观潮》选择课文中的一个场景,发挥想象,扩写一个片段.300字左右？
章贡区立生回答： 这也正是弄潮儿展示自己本领的时候了.他们一个个披着头发,身上画着文采,手里执着用十幅大绸布缝制而成的大彩旗,鼓起满腔的勇气,逆着这汹涌而来的潮水,在万丈巨浪中出没,舞动着旗子,腾跃着身子,变化着种种姿态,展示着卓越的...
淡览19526481104问： 用自己的话描述浪淘沙潮来时和去时的景象 - ？
章贡区立生回答： 写作思路:将潮水来时和潮水去时的景象详细地描述出来,比如海浪从地平线上滚滚而来.它们打在礁石上,溅起了雪白的浪花,浪花像碎玉似的乱溅开来.一个巨浪奔腾着蹦向大堤,可这次又失败了.海浪只好认输. 正文:海浪从地平线上...
淡览19526481104问： 观潮本文描绘了四幅生动的画面,分别是 - ？
章贡区立生回答： 描绘了四幅生动的画面,分别是: 1、钱塘江潮的雄伟景象.2、水军演戏的宏大场面. 3、吴中健儿高潮的弄潮表演.4、观潮的盛大场面.
淡览19526481104问： 读到踮着脚这个词,我的眼前仿佛浮现出这样的画面,观潮的人(),他们的心情() - ？
章贡区立生回答： 观潮的人沿着防浪堤排成长长的厚厚人墙,后面的人总是拼命往前挤,只见人头攒动,显然已成了人潮.他们的心情千姿百态,前面的人都怀着激动的心情双手紧紧抓住栏杆,生怕一不留神就失去自己的黄金宝地,后面的人心有不甘,即使挤不到前面,也个个伸长脖子垫着脚往前看,哪怕只是看到潮头涌起的一串串浪花.
淡览19526481104问： 观潮这篇课文给我们留下了最深的印象画面是在哪一段 - ？
章贡区立生回答： 观潮这篇课文给我们留下了最深的印象画面在第3、4自然段 1、色,形,声,势”等几个方面来描写潮水的.是按由远到近的顺序. 2、《观潮》这篇课文的第3、4自然段描写了(潮来时)的壮观景象. 写声音,从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象,从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡,使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面,感受到大潮的响声越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛.读来使人如临其境,如闻其声,如见其景,深受震撼.
淡览19526481104问： 酒泉子 长忆观潮 此人如何描绘潮来时的景象 - ？
章贡区立生回答： 常常想起钱塘江观潮的情景,满城的人争着向江上望去.潮水涌来时,仿佛大海都空了, 潮声像一万面鼓齐发,声势震人.踏潮献技的人站在波涛上表演,(技艺高超)手里拿着的红旗丝毫没被水打湿. 此后几次梦到观潮的情景, 梦醒时依然...
淡览19526481104问： 《观潮》生动的描写了钱塘江的雄伟景象和水军演习的精彩场面 - ？
章贡区立生回答： 弄潮的健儿站在汹涌的波涛上,傲视着那张牙舞爪的潮水,手持红旗向猛烈的巨浪挑战.待潮水近身,弄潮健儿们大吼一声,争先恐后地逆流迎上澎湃的激流,万仞高的巨浪顿时吞没了他们,只留红旗仍在水面.健儿们的身影在鲸波中忽隐忽现,犹如一条条勇猛的鲨鱼在与激流搏斗,不时翻腾着身子变换尽各种姿态.巨浪怒吼着,试图吞噬他们,但健儿们不为其所难倒,依旧高举着红旗,在波涛中游仞有余,那红旗竟没溅上半点水珠!
