观潮课文在我脑海里的画面
学了观潮这篇课文,你脑海中浮现出了怎样的画面写一段话
很棒的画面。指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。最早在南朝 梁国 刘勰 的《文心雕龙·指瑕》出现。课本，通俗的说就是在学校使用的书籍，也叫“教材”或“教科书”。它是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。它能提供丰富的...
观潮中你脑海里出现了的画面有哪些?
读课文你脑海里出现了的画面如下：课文《观潮》是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的，读者会浮现出一幅壮观的画面。文章描绘了潮水来临前，人们等待潮水的场景；接着，描写了潮水汹涌而来时的壮观景象；然后，描绘了潮水退去后的情景。整个描写过程由远及近，再由近及远，给人一种非常立体和身临其境的感觉...
读了浙江潮三四自然段你脑海里浮现了一种怎样的画面?
脑海里浮现了浙江潮气势如虹的画面。每当大潮来临，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，横江翻腾，真有“翻江倒海山为摧”之势。潮头一般高1至2米，最高达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
读观潮这篇文章,嗅到了什么我还想到了什么
感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。今天，我们学习了课文《观潮》，我们的焦老师给我们讲的真是栩栩如生，让我们有一种身临其境，好像我就在钱塘江观潮一样，这一篇课文写的真是棒极了！课文以“钱塘江大潮，自古以来被称为‘天下奇观’”这句话为中心句，以“天下奇观”为中心词，按照潮来之前...
观潮课文。在写潮来时的壮观景象d
壮观景象：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都...
四年级上册语文第一课《观潮》课文原文
下面是我为大家整理的四年级上册语文第一课《观潮》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 课文 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人羣，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前...
《观潮》课文原文
潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：1、读。学生自由读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中...
四年级的课文观潮的意思是什么?
综述《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动...
观潮课文中的大潮指的是什么的潮涌
《观潮》的大潮是指钱塘江大潮。《观潮》是南宋文人周密的经典作品，节选自《武林旧事》第三卷。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况。作品原文 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天...
课文在描写潮来场景时是按照什么顺序描写的描写了大海的什么又写了...
潮来前,潮来时,潮头过后的时间顺序.声音和形态 附 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 形态：风平浪静——一条白线——横贯江面——白浪翻滚——白色城墙——白色战马
镇海区泻痢回答： 观潮这篇课文给我们留下了最深的印象画面在第3、4自然段 1、色,形,声,势”等几个方面来描写潮水的.是按由远到近的顺序. 2、《观潮》这篇课文的第3、4自然段描写了(潮来时)的壮观景象. 写声音,从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象,从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡,使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面,感受到大潮的响声越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛.读来使人如临其境,如闻其声,如见其景,深受震撼.
翁振18740894287问： 观潮本文描绘了四幅生动的画面,分别是 - ？
镇海区泻痢回答： 描绘了四幅生动的画面,分别是: 1、钱塘江潮的雄伟景象.2、水军演戏的宏大场面. 3、吴中健儿高潮的弄潮表演.4、观潮的盛大场面.
翁振18740894287问： 初二语文观潮中课文写了那几幅画面?请用简介的语言概括出来 - ？
镇海区泻痢回答：[答案] 第1、2段描绘的是风景画;第3、4段描绘的是风俗画.风景画和风俗画相互交融,丰富了读者的欣赏趣味.风景因风俗而增色,风俗赖风景而添辉,增添了人文内涵和民族特色.
翁振18740894287问： 和《观潮》相似的作文200字 - ？
镇海区泻痢回答： 在我的脑海里,有许多人值得我佩服,但 有一个人的品格,使我终生受益――清洁 工. 记得在寒冷的早晨,在上学的路上,隐隐 约约看到一个人,那个人拿着扫帚在扫地 .走进一看,原来是清洁工.就在这时候 ,我想:这么冷的天,清洁工...
翁振18740894287问： 观潮 本文用最简练的的语言描绘出了四幅生动的画面,分别是? - ？
镇海区泻痢回答： 山川风俗 市肆经纪 四时节物 教坊乐部
翁振18740894287问： 说说当时这篇课文给你留下印象最深的画面是什么?从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感? - ？
镇海区泻痢回答： 1、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去. 从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美. 2、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感. 从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美. 3、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的事. 从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美.
翁振18740894287问： “潮平两岸阔,风正一帆悬”这句诗在你脑海中形成的画面 - ？
镇海区泻痢回答： 积雪已慢慢融化,因汇集了千山万壑雪化之水,长江的水量逐渐大了起来,江面因之愈发宽广,再加上江水中央一片船帆高高挂起,使得长江两岸的距离愈显阔大.渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合,才有这“风正一帆悬”,勾勒出壮美的大江行船图.
翁振18740894287问： 阅读课文五年级上册第7课桂花雨2一6自然段 说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面 - ？
镇海区泻痢回答： 一片桂花树林中,花香四溢,我在中间畅游,轻摇桂花树,花儿阵阵飘落,我沉浸在桂花雨中
翁振18740894287问： 雨后 小诗 冰心,当你读完第一节诗时,你的脑海里出现了一幅怎样的画面? - ？
镇海区泻痢回答： 脑海中就出现了一副这样的画面:大雨过后,云开日出,这时一群孩子来了,他们在水中嬉戏,玩水取乐,赤着双脚,高挽裤管,争先恐后地在广场上水的“海洋”里踩水、呼唤、欢笑!“快乐得好像神仙一样!”一位小哥哥踩水时竭尽全力,将水花儿溅得很高,也许力气用得太大,身体不稳,在招呼妹妹“小心”的同时,自己一不留神就滑了一跤! 小妹妹踩水比哥哥可就小心了,她“咬着唇儿”, “提着裙儿”, “轻轻地小心地跑”,同时小妹妹也希望自己摔上一跤,玩得再尽兴些!
翁振18740894287问： 《小桥流人家》那些美好的印象,我一辈子也不会忘记.“美好的印象”指的是什么,课文都描写了哪些美好的画面呢？
镇海区泻痢回答： 文中所描写的画面在你的脑海里已构出的或保存的美好画面,深深地感动着你的那种情景就是“美好的印象＂.课文中那些写自然景色的或情境的句子你细细的读一读就是.
