苏霍姆林斯基阅读再阅读
《给教师的一百条建议》读后感
教学生他们阅读和思考。因为阅读好比是使思维受到一种感应,激发它的觉醒。 书中给我们的建议是:请记住:学生们学习越困难,他们在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大...
不关于学习的谚语
没有战胜过困难,没有负过重荷的人,不能成为真正的人。——【苏】霍姆林斯基我们这些具有无限的人,就是为了痛苦和欢乐而生的,几乎可以这样说:最优秀的人物通过痛苦才得到欢乐。——贝多芬你有信仰就年轻,迷惑就年老;有自信就是年轻,畏惧就年老;有希望就年轻,绝望就年老;岁月使你皮肤起皱,但是失去了热忱,就损伤了...
苏写霍姆林斯基给教师的建议中怎样提高教学质量的几个问题
霍姆林斯基给教师的一百条建议 1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4、把基础知识保持在学生的记忆里 5、"两套教学大纲"，发展学生思维 6、谈谈对"后进生"的工作 7、知识--既是目的，也是手段 8、关于获取知识...
如何辅导孩子学好语文
3.重视孩子的课外阅读。也许，到现在为止，还有一些家长认为，让孩子看课外书籍纯属浪费时间。虽然，我一再强调，养成课外阅读的重要性。苏·霍姆林斯基曾说过：如果一个孩子只看教科书的话，那么，时间久了，他将连教科书也看不懂！同时，让孩子看课外书，也不并是放任不管，家长们有必要知道，孩子正在...
循带班秘籍 走高效之路——读《高效带班》 有感
钟老师始终遵循霍姆林斯基的观点：教育首先是人学。所以关注人，关注人的内心世界，学生才会读懂老师的善意，才会心甘情愿的遵守规则。她也常说关系大于教育，只有和学生搞好了关系，做好了心理建设，学生才能够从心里接纳老师，教育才会真正开始。“亲其师，信其道”说的也是...
家庭教育的意义和作用是什么?
家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成...
如何应对学生两极分化现象及对策
2、创造英语学习、运用的环境 学校在各班应成立兴趣学习小组,办黑板报,创设英语天地,英语角,开展英语演讲,成立英语广播小组,阅读竞赛活动等等,多方面激发学生学习的兴趣,防止两极分化的产生。 3、加大教学投入 政府、社会应提高对农村中小学生的关注,加大校园的基础化建设,加强师资培训,筹建语音室、微机室,开通校园网络...
家校联系册家长的话
15、前苏联教育家霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向儿童提出同样要求,而且要志同道合,抱着一致的信念。” 16、本周末情绪不佳,不知何故。希望要学会自己调节心情,用积极愉快的心情去面对每件事情,还要学会劳逸结合,适当放松,多参加户外活动,不要只会读书。生活是多姿多...
江孜县皿治回答：[答案] 此题为开放性试题,无唯一答案,能说出活动意义;语言富有鼓动性,通顺流畅. 示例:同学们:我们学校开展了“书香校园”活动,读书能够开阔视野,增长知识,提高素质.让我们一起参加到这项活动中,在活动中一起阅读,一起品味,一起成...
野施19788243234问： 苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读,阅读,再阅读.”出自哪本书?哪一页? - ？
江孜县皿治回答： 《给教师的100条建议》不知道是几页
野施19788243234问： 怎么教学!高手来! - ？
江孜县皿治回答： 我们经常说“给学生一杯水,教师要有一桶水”,这其实涉及到一个教师教育素养的问题.苏霍姆林斯基认为提高教育素养的办法就是——读书、读书、再读书.“要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物.要有读书的兴趣,要喜欢博览...
野施19788243234问： 苏霍姆林斯基关于“阅读”教学的观点 - ？
江孜县皿治回答：[答案] 一、 阅读是发展学生智力的主要方法苏霍姆林斯基指出,学生的智力发展取决于良好的阅读能力,如果要撇开阅读技能而要求学生掌握知识,发展智力,那就只能使学生的智力变得迟钝,造成思想混乱和肤浅.他一再强调不善于阅读...
野施19788243234问： 名著选读 方法 - ？
江孜县皿治回答： 让读书成为习惯 让心灵沐浴书香 ——执信中学高一级引导中学生名著阅读的方法及实践(提纲) 书籍是人类进步的阶梯,读书,当然要首推经典,首选名著.德国著名诗人歌德说过:“每一本好书,就像是和杰出的人面对面”. 作家鲍鹏山说...
野施19788243234问： 提高数学阅读实效性的三个策略是什么 ？
江孜县皿治回答： 阅读能力的大小直接影响阅读质量,苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.一个阅读能力不好的学生就是...
野施19788243234问： 苏霍姆林斯基说:关于学习困难学生的教育,不要靠补课,也不要靠没完没了的“拉一把 “,而应该靠 - ？
江孜县皿治回答： 阅读,阅读,再阅读,请记住,儿童的学习越困难,他就应当更多地阅读.这是完整的答案
野施19788243234问： 如何培养低年级学生的课外阅读兴趣求答案 - ？
江孜县皿治回答： 苏霍姆林斯基曾说道:“让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”低年级学生的课外阅读的培养重在兴趣,因为兴趣是最好的老师,兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极的心态投入到课外阅读中去.但低年级的孩子,识字量少,年龄小,如何培养他们的课外阅读兴趣呢?一、开展丰富多彩的活动,激发学生的阅读兴趣低年级学生的好表现心理特别强,对于他们的课外阅读所取得的成绩加以展示,让老师、家长、同学认可及赞赏,学生的阅读兴趣就像火上加油更旺.(剩余1873字)
野施19788243234问： 读书和实践的计划 - ？
江孜县皿治回答： 读书计划 读书使人进步,使人明理,一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受,甚至使我们终身受益.苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式.教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘,...
野施19788243234问： 永不凋谢的玫瑰阅读答案 苏霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花,不但没有批评她,反而表扬并奖励了小女孩,为什 - ？
江孜县皿治回答： 因为小女孩的奶奶病重了,她为了让奶奶看到那么大的玫瑰花,而把花给摘下来,然后再还回来.苏霍姆林斯基被她的纯真和对奶奶的爱意深深感动着,又送了两朵玫瑰给她.
