夫庸知其年之先后的之
《师说》全文翻译是什么
从而师之:跟从(他),拜他为老师。从师:跟从老师学习。师:意动用法,以……为师。 吾师道也:我(是向他)学习道理。 夫庸知其年之先后生于吾乎:哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢?庸:发语词,难道。知:了解、知道。 是故:因此,所以。 无:无论、不分。 道之所存,师之所存也:意思说哪里有道存在,哪里就...
夫庸知其年之先后于吾乎?的翻译是什么
这句的句式是倒装句，状语后置。 于：比。”夫庸知其年之先后生于吾乎“意思：哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？出处：《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。原文节选：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：我（应该）跟从（...
夫庸知其年之先后生于吾乎?的翻译
这句话出自韩愈的《师说》。原文如下："生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。"翻译成现代汉语就是：“出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我...
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是什么意思
【原文】“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”【译文】我学习的是知识，哪里要知道他们生在我前面还是后面呢？【此文出处】出自唐朝文学家韩愈《师说》的语句。【韩愈的“师说”原文】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解...
“夫庸知其年之先后生于吾乎”的意思是什么?
“夫庸知其年之先后生于吾乎”的意思是：哪管他的生年比我早还是比我晚呢？出处：出自唐代文学家韩愈创作的一篇议论文《师说》，“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”翻译：我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？
求翻译:余嘉其能行古道,作师说以贻之
一、原文 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之...
师道之不传也久矣 出处 全文 翻译
原文：《师说》【作者】韩愈 【朝代】唐 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无...
文言文中之的用法
⑥寡君之以为戮，死且不朽。（之以为戮：以之为戮。之：指我们。）⑺用在句末补足音节，无实义。例：辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后一个之。）⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。②乐郊乐郊，谁之永号！③庸知其年之先后生于吾乎？⑼作定语...
初中范围内古文中“其”“之”“为”“而”的翻译及用法
⑤今单车来代之,何如哉? ⑥寡君之以为戮,死且不朽。(之以为戮:以之为戮。之:指我们。) ▆⑺调整音节,无实义。例: 辍耕之垄上,怅恨久之。(本义项指后一个之。) ▆⑻用在主谓结构中,表示了消句子独立性。例: ①孤之有孔明,犹鱼之有水也。 ②乐郊乐郊,谁之永号! ③庸知其年之先后生于吾乎? ▆...
韩愈《师说》原文及翻译
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而...
金山区银得回答：[答案] 之:结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.同时可说成取独 可以理解为结构助词 的,但也可以作为文言文中经常使用的一种方法,...
房鸣17047141480问： 夫庸知其年之先后生于吾乎?中的之和知是什么意思 - ？
金山区银得回答：[答案] 该文来源于韩愈的《师说》“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”之:结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.同时可说成取独 ...
房鸣17047141480问： 夫庸知其年之先后生于吾乎 中的“之”是什么用法 - ？
金山区银得回答： “的”的意思 出生年份的先后
房鸣17047141480问： 《师说》中的夫庸知其年之先后生于吾乎 - ？
金山区银得回答： 之:结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.同时可说成取独 可以理解为结构助词 的,但也可以作为文言文中经常使用的一种方法,即:取消句子独立性,补充句读感 意译:我学习的是道理,哪管他出生在我之前还是在我之后呢? 我学习道,用知道他(学习的对象)的年龄,生在我之前还是生在我之后吗? 就是向别人学习跟这个人的年龄大小没什么关系的意思~~
房鸣17047141480问： 夫庸知其年之先后生于吾乎的其是什么意思 - ？
金山区银得回答： 意思是:我学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?吾师道也:我(是向他)学习道理.师,用做动词. 夫庸知其年之先后生于吾乎:哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢?庸,发语词,难道.知,了解、知道.之,取独.
房鸣17047141480问： 急求《师说》中所有“之”字的用法急求!如果全部分析,我会追加分数 ？
金山区银得回答： 1.夫庸知其年之先后生于吾乎?之,结构助词,无实在意义.2.道之所存,师之所存也.所”字结构既然相当于名词,因此,它的前面还可以带上定语,成为“名+之+所...
房鸣17047141480问： “之”有什么古义 - ？
金山区银得回答： 1、动词,往,到……去,例如: ⑴如欲之南海,何如? ⑵去逾四十里,之虚所卖之. (本义项指前一个“之”) ⑶诸将请所之. ⑷辍耕之垄上. 2、代词,这,此,例如: ⑴曾不能损父之丘,如太行王屋何? ⑵故为之说,以俟夫观人风者得...
房鸣17047141480问： 求韩愈的《师说》其中的古今异义,特殊词句,一词多义. - ？
金山区银得回答：[答案] 古今异义 学者 古义:求学的人,读书人.如:古之学者必有师. 今义:有专门学问的人. 句读 古义:句子停顿的地方.如:句读... 惑:①所以传道受业解惑也(疑难问题) ②于其身也,则耻师焉,惑矣(糊涂) 知:①夫庸知其年之先后生于吾乎(识别...
房鸣17047141480问： 夫庸知其年之先后生于吾乎?怎么读 - ？
金山区银得回答： 这是高中语文必修三的《师说》. 翻译:哪管他出生在我之前还是在我之后呢? fú yóng zhí qī niǎn zhī xiān hòu shéng yú wǔ hú
房鸣17047141480问： 师说中有特殊用法的词语 - ？
金山区银得回答：[答案] 一. 通假字 1 师者,所以传道受业解惑也(受,通“授”,教授) 2 或师焉,或不焉(不,通“否”,fǒu) 二、古今异义 (1... 后一个是“比”,表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为“吗”) (3)其皆出于此乎(语气...
