塞尔曼的角色采择理论
塞尔曼角色采择发展阶段理论
阶段1:社会-信息采择阶段。该阶段的儿童约为6-8岁。特点是此时的儿童能意识到自己和他人的想法有所不同，但却不能明白其原因。阶段2:自我反省角色采择阶段。该阶段的儿童约为9-10岁。此时的儿童能意识到他人想法与自己的不同，并且能站在他人的角度考虑问题，但是不能同时考虑。阶段3:相互角色采择阶...
儿童角色采择技能的发展经历了哪几个阶段
阶段1：社会-信息角色采择（6-8岁）。儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。认为他人所做的即是其所想的，而不能了解他人行动前的思想。阶段2：自我反省角色采择（8-10岁）。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会冲突。他们已经能考虑到他人的观点，并...
角色采择是什么意思?请指教。
角色采择，也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。角色采择技能的发展阶段 塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出五个阶段。阶段0：自我中心的或无差别阶段（3-6岁）。儿童不能认识到他人观点与自己的不同，因而往往根据自己的经验做出反应。阶段1：社会-信息角...
具备社会信息角色采择技能的阶段是
塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段。阶段0：自我中心的或无差别的观点（约3～6岁）。阶段1：社会信息角色采择（约6～8岁）。阶段2：自我反省式观点采择（约8～10岁）。阶段3：相互性角色采择（约10～12岁）。阶段4：社会和习俗系统的角色替换（约12～15岁）。
...但不能理解这种差异的原因,其角色采择能力所处的发展阶段是...
塞尔曼运用两难故事法研究表明，角色采择能力的发展存在以下几个阶段：阶段0：自我中心或无差别的观点（3～6岁），不能认识到自己观点与他人的不同；阶段1：社会信息阶段（6～8岁），开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；阶段2：自我反省式阶段（8～10岁），能考虑他人观点，但不能同时考虑...
观点采择能力 名词解释
弗拉维尔认为观点采择能力是以了解别人观点为目的，由淡同的环节所组成的认知加工过程，它包括四个阶段：存在阶段、需要阶段、推断阶段和应用阶段。寒尔曼通过两难故事法测查儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段：阶段0：自我中心的或无差别的观点;阶段1：社会信息角色采择;阶段2：自我反省式观点采择...
亲子冲突的五种理论基础
（5） 认知发展观 ：罗伯特的“角色采择”理论认为，青少年不仅把父母看着长辈，也会把父母当作朋友，追求关系中的平等，如果父母不能很好的适应这种平等的相处，则亲子冲突就容易发生。Smetana 的家庭冲突认知模型认为，当父母和孩子所持有的社会认知观点不一致时，亲子冲突就会发生。有关亲子冲突对青少年影响...
角色理论角色采择
角色采择不仅是儿童学习社会行为的一种心理机制，如小孩子通过这种方式学习合适的行为规范，同时也是成年人提升交往效率、理解他人需求的重要手段。总的来说，角色理论强调的是个体通过角色采择这一过程，理解并适应社会角色，实现自我与社会的和谐互动，这对于个体的成长和社会交往的顺畅进行具有深远影响。
有一种话剧\/舞台剧没有人物角色,只有一个人\/几个人在独自表演
“角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。20世纪20—30年代一些学者将它引入社会学,进而发展为社会学的基本理论之一。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,(指一定社会身份要求的一般行为方式及其相应的内在心理状态。)(...
角色选择理论的代表人物是
米德是在形成其自我理论和符号相互作用论时提出角色理论的。他认为人的社会自我的发展是通过角色采择的。人们由于有了来自外界的经验，才学会把自己设想为一个客体，产生了对自己的情感和态度，从而产生了自我意识。人的自我发展程度决定于人能在多大程度上采纳别人的意见，像他人对待自己那样对待自己。他...
新龙县倍松回答：[答案] 水平0(3~6岁):没分化的观点采择.儿童能认识自己与别人有不同的想法和情绪感受,但他们经常将两者混淆. 水平1(4~9岁):社会信息的观点采择.儿童懂得由于人们会接触到不同的社会信息,因此对同一问题可能有不同的观点. 水平2(7~12岁):自我...
